A finales del pasado mes de febrero, desde la Viceconsejería de Formación Profesional se nos presentó un primer borrador de las instrucciones de organización y funcionamiento para el curos 2025/26 en lo referente a la FP.

Desde DOCENTES DE CANARIAS- INSUCAN valoramos positivamente el avance significativo de este borrador con respecto a las instrucciones del curso actual 24/25 en lo relativo a algunas de las asignaciones horarias.

Tras mantener diversas reuniones con diferentes grupos de docentes y haber tomado nota de sus propuestas, desde DOCENTES DE CANARIAS- INSUCAN consideramos necesario implementar la medidas contenidas en los cuadros siguientes en cuanto a la asignación horaria para algunas de las funciones que realiza el profesorado.

Como avances respecto al presente curso escolar 24/25, cabe resaltar las siguientes medidas contenidas en el borrador propuesto por la Viceconsejería:

1. ENLORELATIVOAHORASPARABÚSǪUEDADEEMPRESAYSEGUIMIENTODELALUMANDOENLAEMPRESA:
   1. El establecimiento de 2 horas lectivas y 1 complementaria para el tutor/a dual para la búsqueda de empresas en el periodo en el que el alumnado está cursando los distintos módulos en el centro educativo. Estás horas deberán estar ubicadas en un bloque al principio o al final de la jornada laboral y no serán de obligado cumplimiento en el centro, por lo que la permanencia en el centro se reduce 3 horas, y la impartición de módulos será de 16 horas.

En lo referente a este punto 1, desde INSUCAN pedimos:

1. Ǫue sean 3 horas lectivas y 1 hora complementaria para la búsqueda de empresa, que se situará al comienzo o al final del día del/la docente, y que no serán de obligado cumplimiento en el centro.

2. Ǫue se establezcan 1 hora lectiva y otra complementaria durante todo el curso de acción tutorial. Las características del alumnado de FP necesitan horas de acción tutorial, trámite de documentación, resolución de conflictos, atención necesidades del alumnado de forma individualizada, atención a padres del alumnado menor de edad, etc…

3. Actualmente hay 31 prospectores/as a jornada completa (18h), es decir, 558horas lectivas están orientadas a la búsqueda de empresas. Sin embargo, estas 31 personas no tienen la capacidad de ayudar a cada una de las personas que tiene una tutoría de dual. Proponemos que esas horas se repartan como horas lectivas y sumarlas a las 3 horas lectivas que proponemos para la búsqueda deempresas. Estas horas se podrían distribuir de la siguiente manera:

a.     Redistribuir las 558 horas lectivas entre las tutorías duales, esto permitiría 1 hora lectiva más a 558 tutorías de dual.b.     No todas las tutorías requieren el mismo trabajo para la búsqueda de empresas. Por lo que otra opción podría ser distribuir estas horas lestivas para adaptarlas de forma más precisa a las necesidades de cada docente. Por ejemplo, se puede dar un paquete de horas lectivas para que al Departamento las reparta dando más horas a las tutorías duales con más carga de trabajo, por ejemplo:o   Por mayor dispersión geográfica de las empresas en el territorioo   Por mayor complejidad para conseguir empresaso   Por mayor número de alumnadoo   Empresas diferentes entre el alumnado de 1º y de 2º, de tal manera que las funciones coordinadas entre el tutor/a y cotutor/a no se pueda realizar para todo el alumnado del ciclo a la vez.Esta medida permite dar horas a quien realmente las necesita, porque permite contemplar particularidades que de otra forma no es posible.

2. El establecimiento de 5 horas lectivas y 1 complementaria cuando el alumnado se encuentre realizando la DUAL en la empresa. Estás horas podrán estar ubicadas en un día concreto o en dos bloques de 3 horas que se situarán al comienzo o al final del día del docente.

Según la viceconsejería: Para llevar a cabo el seguimiento personalizado y directo del alumnado en el modelo de FP dual, siempre que el alumnado matriculado en un grupo supere la cifra de diez, surge la figura del «cotutor o cotutora» cuyas funciones son las mismas que las del tutor o tutora. El alumnado del grupo se reparte entre ambas figuras y se corresponsabilizarán de la búsqueda de empresas, la asignación del alumnado, la definición de su plan formativo y su seguimiento, en coordinación con los tutores de empresa. Además la tutoría y cotutoría recaerá siempre en docentes de la Familia Profesional. La Viceconsejería señala que en la elección horaria y en la configuración de los horarios individuales del profesorado de FP, el equipo directivo velará por:

Con carácter general todo profesorado de FP impartirá módulos de forma equilibrada entre 1º y 2º curso.

Con respecto al tutor/a, cotutor/a, desde INSUCAN pedimos:

Ǫue figure en la resolución que la tutoría y cotutoría recaiga siempre en docentesdel ciclo formativo, de tal forma que que el/la tutor/a de 1º sea cotutor/a de 2º y viceversa, así será efectiva el trabajo conjunto que propone la viceconsejería, y al que se refiere el párrafo anterior.

En resumen: DOCENTES DE CANARIAS-INSUCAN propone que los tutores/as duales han de tener, desde principio hasta final de curso 4 horas para la búsqueda y gestión de la formación del alumnado en la empresa, menos en el periodo en el que el alumnado está en las empresas, que tendrán 6 horas. A estas horas de búsqueda de empresa habría que sumarle las horas repartidas del equipo de 31 liberados/as de la forma que se acuerde. Todas estas horas son de no obligado cumplimiento en el centro. Y además, los/as tutores/as 2 horas complementarias más de acción tutorial a lo largo de todo el curso.

1. EN LO RELATIVO A LAS HORAS DE COORDINACIÓN

En el borrador presentrado, la Viceconsejería propone:

1. A los CIFP se le asignará un crédito horario para distribuir entre el equipo directivo o personas que ejerzan la coordinación de centro:
   • 18 horas lectivas para centros de hasta 49 grupos
   • 27 horas para centros con 50 grupos o más.

En relación a este punto 1, desde INSUCAN pedimos:

Ǫue se dote también de un crédito horario a los IES en los que el equipo directivode cualquier turno no esté constituido por un docente de FP, para complementar la labor de jefatura en los temas que concierne a la FP.

2. Para el prospector de centro: 1h/familia profesional+ 1h/10 grupos. Cada centro tendrá 1 hora lectiva por familia profesional más 1 hora lectiva por cada 10 grupos.
3. Coordinaciones de innovación, emprendimiento, calidad, TIC, PRL, orientación profesional y FSE: 4 horas lectivas+ 1/12 grupos. Aplicables en centros con más de 4 grupos de FP, y a distribuir por el equipo directivo.

En relación a el paquete de horas al que se refiere este punto 3, desde INSUCANpedimos:

1.    Un mínimo de 1 hora lectiva por coordinación+ 1 h lectiva/12 grupos. además decomplementar con horas complementarias necesarias las coordinaciones que ello lo requieran.

2. Establecer criterios para la distribución de las horas de dedicación que ha detener cada coordinación, y no dejarlo abierto, pues entonces no se les podrá exigir un trabajo eficaz.

4. Responsable de taller: el borrador propuesto por la consejería propone 2 horas lectivas por familias profesional. Aplicables en centros con más de 5 grupos de FP. Complementa la figura del jefe de departamento para el mantenimiento de talleres.

En lo relativo a este punto 4, desde INSUCAN pedimos:

1. Ǫue estas horas queden bajo decisión del departamento si se asignan a lajefatura o se designa un docente, según las necesidades.

2. Ǫue además se conserven las HORAS DE COORDINACIÓN PARA LA GESTIÓN DECOMPRAS que figuran en el curso 24/25: 2-4 horas complementarias/familia profesional. De 2-4 horas complementarias por familia profesional, para la gestión de compras y el suministro del material fungible necesario para la docencia de los diferentes módulos.

5. Responsable comedor pedagógico: 3 horas lectivas. Para centro con comedor pedagógico.
6. Proyectos de innovación aprobados: 1 hora lectiva por proyecto.
7. Proyectos de internalización (SIFPRE):
   • En función de la asignación económica: de 4 a 6 horas lectivas.
   • Por la participación como socio en un consorcio: 1 hora lectiva
   • Para la coordinación del plan de internacionalización del centro
     • Hasta 2 horas lectivas por coordinar la asociación.
     • Hasta 1 hora lectivas por participar en una asociación.
   • Para Otros proyectos recogidos en el plan de internacionalización del centro: de 1 a 2 horas lectivas dependiendo del número de movilidades del alumnado.

Otras peticiones que no aparecen en el borrador:

1. No se recogen las horas de coordinación de equipo docente que sí aparecían enla resolución 24/25: 1h complementaria para todo el equipo educativo al que pertenezca el docente. Esta hora tiene que ser flexible y decidida por cada equipo. Coordinación de actividades por retos, coordinación de planes formativos, seguimiento e incidencias evaluación (estas funciones se realizan dependiendo del periodo del curso)

2. Solicitamos que se nos presente también el anexo III de este borrador para laOrganización y Funcionamioento para el curso 25/26, ya que solo se nos ha entregado el anexo IV (el relativo a la FP) y en el anexo III se establecen las horas de jefatura de departamento, que no hemos podido valorar en el borrador entregado.

3. Solicitamos que se nos entregue la directrices de organización y funcionamientopara los ciclos formativos en régimen semipresencial para el curso 25/26, ya que en el anexo que se nos ha entregado no aparece.

En Las Palmas de Gran Canaria, a 11 de marzo de 2025.

DOCENTES DE CANARIAS- INSUCAN