LA EDUCACIÓN CANARIA SECUESTRADA POR EL PAPELEO: INSUCAN exige dignidad para Secundaria, FP y Unitarias
Desde Docentes de Canarias-INSUCAN (Docentes de Canarias), alzamos la voz ante una realidad que ya no admite más parches: la labor docente en nuestras islas ha sido desplazada por una maquinaria administrativa asfixiante. Llevamos más de una década denunciando que la burocracia —ese «exceso de normas y trámites que dificultan la solución de un tema»— está mermando la salud del profesorado y la calidad del aprendizaje de nuestro alumnado.
1. Secundaria: Un sistema de gestión agotado
La situación en los Institutos de Enseñanza Secundaria (IES) es crítica. El profesorado se ve obligado a «cocinar» datos para satisfacer aplicaciones que no funcionan.
- El fraude de la evaluación: Denunciamos la «chapuza» técnica que supone la convivencia de la evaluación tradicional y por competencias. Los docentes se ven obligados a usar hojas Excel paralelas porque el sistema oficial es inoperante, mientras la Inspección mira hacia otro lado.
- Tutores desbordados: Exigimos que toda la documentación (informes, expedientes, actas) sea digital y unificada. No es aceptable que un tutor deba redactar cientos de informes individualizados en junio que luego nadie consulta. Reivindicamos más horas para coordinación y acceso digital inmediato a la información de utilidad del alumnado.
- Jefaturas de Departamento: Es urgente crear modelos de actas y memorias unificados y una base de datos «copyleft» de programaciones para evitar que cada docente tenga que reinventar la rueda cada curso.
2. Formación Profesional: El castigo de la ponderación
La FP en Canarias sufre una anomalía que no existe en ninguna otra comunidad autónoma:
- Horarios Ponderados: Exigimos su eliminación inmediata. Suponen una sobrecarga brutal e injustificada durante los dos primeros trimestres, dañando la calidad de una enseñanza que debería ser puntera y práctica, no administrativa.
- Burocracia Erasmus+: Los centros de FP asumen trámites de movilidad propios de un vicerrectorado universitario sin el personal administrativo adecuado.
3. Escuelas Unitarias: La soledad del directivo
Las Unitarias son el corazón de nuestra zona rural, pero sus docentes están al límite:
- Equipos Unipersonales: Un solo docente asume la dirección, la secretaría y la jefatura de estudios. Exigimos recursos y tiempo real para estas tareas.
- Abandono Municipal: Basta de que los directores tengan que «pelear» con ayuntamientos por el mantenimiento básico. La Consejería debe intervenir de oficio cuando las administraciones locales hagan dejación de sus funciones.
4. Propuestas estructurales: El plan de choque de Docentes de Canarias-INSUCAN
Esta crisis es hija de los recortes (menos plantillas, más ratios, más grupos). Para revertirlo, nuestro sindicato propone:
- Plataforma Única: Unificación de Alisios, Pincel Ekade y EVAGD en una sola herramienta online eficiente.
- Personal No Docente: Los docentes no deben gestionar comedores, transporte ni desayunos. Esa tarea debe realizarla personal administrativo específico.
- Seguridad y Salud: Los Planes de Autoprotección deben ser elaborados por técnicos de Prevención, no por el profesorado.
- Atención a la Diversidad: Simplificar los PEP y los informes de los EOEP. Menos informes repetitivos y más atención directa al alumnado con necesidades.
La Consejería de Educación debe elegir: o quiere un ejército de administrativos rellenando celdas, o quiere docentes inspirando y enseñando en las aulas. En INSUCAN no daremos ni un paso atrás hasta que el tiempo del profesorado vuelva a pertenecer, íntegramente, a sus alumnos.
“Cada minuto que un docente pierde en un formulario innecesario, es un minuto que se le roba al futuro de nuestros alumnos.”