En la reciente comparecencia de Sonsoles Martín Jiménez, portavoz del Grupo Parlamentario del Partido Popular (PP) en la Mesa de Educación del Parlamento de Canarias, se formularon declaraciones que, si bien reflejan una supuesta sensibilidad hacia el drama de la inestabilidad docente en Canarias, también desnudan la falta de voluntad política para aplicar soluciones reales desde el actual Gobierno autonómico.

Reconocimiento tardío de una injusticia

La portavoz popular admitió que el proceso de estabilización ha sido injusto, al no haberse convocado las plazas suficientes ni defendido adecuadamente la circunscripción canaria en Madrid. Desde INSUCAN valoramos este gesto de aparente sinceridad, pero lamentamos su oportunismo. Reconocer los errores solo después de haber generado el daño, sin acompañarlo de una acción reparadora, no restituye derechos, ni confianza, ni justicia.

El viejo recurso: culpar a Madrid

El discurso del PP vuelve a recurrir a una retórica gastada: el problema está en Madrid. Aseguran que es allí donde reside la única posibilidad de solución. Desde INSUCAN, rechazamos esta visión. Canarias tiene competencia plena en materia de selección de personal docente. Eludir esta responsabilidad es no solo erróneo jurídicamente, sino también un insulto a la inteligencia del electorado. Si no tienen intención de gobernar, devuelvan sus actas y dejen paso a quienes sí quieran hacerlo.

Defensa «sin complejos»… pero sin hechos

Afirman que el PP defiende a los docentes de Canarias con firmeza. ¿Dónde están las acciones? ¿Dónde está su apoyo a una Ley Canaria de Estabilidad Educativa, que acabe con el abuso de temporalidad que afecta a miles de profesionales? Las palabras sin hechos no son más que ruido político.

La duda como estrategia de bloqueo

Cuestionar las cifras —como hizo la portavoz respecto a los más de 1.800 docentes afectados— es una táctica común para paralizar la acción política. Admitir que no disponen de datos propios cuando gobiernan es aún más grave: revela una alarmante falta de preparación para afrontar un problema estructural del sistema educativo canario.

Un apoyo condicionado y populista

El PP solo apoyará la Proposición No de Ley si se centra en pedir algo a Madrid y se excluyen otras medidas reales. Esta postura, lejos de buscar soluciones, parece un intento de desviar el debate hacia el enfrentamiento político partidista, en lugar de atender el problema concreto de los interinos canarios abusados durante décadas.

Las preguntas del PP y nuestras respuestas

• ¿Por qué no se convocaron plazas suficientes ni se defendió la circunscripción canaria en Madrid?
  
  • ¿Por qué no lo preguntaron antes a sus compañeros en Madrid? El presente es lo que importa: ¿Van a apoyar ahora la creación de una ley canaria que repare este daño?
    
• ¿Son conscientes de que solo el Gobierno de España puede convocar un nuevo proceso?
  
  • Falso. La selección del personal docente es competencia de la Comunidad Autónoma. Basta ya de discursos vacíos.
    
• ¿Qué fiabilidad tienen las cifras de INSUCAN?
  
  • Si el PP, con todo el aparato administrativo del Gobierno, no puede confirmar ni desmentir nuestras cifras, está demostrando su incapacidad para gobernar y su falta de valor político.
    

Desde INSUCAN, reiteramos: la solución está aquí, en Canarias. Dejen de jugar a la política de titulares y de enfrentamientos, y pónganse a trabajar por lo que verdaderamente importa: la estabilidad de las personas y la calidad de la educación pública canaria.

Lo decimos alto y claro: ¡Paren ya el abuso y legislen una solución real!

Durante su intervención en la Mesa de Educación del Parlamento de Canarias, el portavoz del Grupo Parlamentario Socialista Canario, Marcos Francisco Hernández Guillén, expresó un diagnóstico claro sobre los orígenes del problema de la inestabilidad docente en Canarias y mostró disposición a buscar soluciones reales. Desde Docentes de Canarias – INSUCAN (DCI) valoramos su tono constructivo, aunque insistimos en que las soluciones deben plasmarse en una ley autonómica específica que estabilice de forma inmediata a las personas en situación de abuso de temporalidad.

🧩 Ideas clave de su intervención

• Reconocimiento de errores prolongados: Se admite que la administración pública ha fallado durante años al no convocar plazas en tiempo y forma, creando un sistema educativo con una base interina precaria. Desde INSUCAN respondemos que esta dejación no fue accidental, sino interesada, y que las personas afectadas han sido utilizadas y siguen siendo abusadas a diario.
  
• Falta de legislación como causa principal: Aunque se recurre a sentencias europeas para corregir abusos, la verdadera raíz del problema es la ausencia de legislación adecuada, tanto en Madrid como en Canarias. La jurisprudencia solo ha intervenido porque ustedes, como legisladores, no lo han hecho. ¿Van a seguir sin hacerlo? El Parlamento de Canarias tiene ahora la oportunidad y la obligación de tramitar una Ley Canaria de Estabilidad Educativa.
  
• Reconocimiento del papel de INSUCAN: Agradecemos el reconocimiento como sindicato propositivo y defensor de la estabilidad. Nuestra labor ha sido constante, seria y constructiva, tanto en las mesas sectoriales como en los espacios de interlocución institucional.

• Crítica al proceso de estabilización: Coincidimos en que el proceso fue mal ejecutado, estabilizando a personas sin experiencia en detrimento del profesorado en abuso de temporalidad. Urge rehacerlo correctamente y con criterios de justicia.
  
• Participación limitada en las negociaciones efectivas: Aunque se reconoce la colaboración en las mesas, recordamos que las decisiones clave se tomaron en Madrid, sin tener en cuenta la realidad canaria ni las propuestas sindicales.
  
• Inversión y contratación indefinida: Desde INSUCAN recordamos que la inversión no puede posponer la obligación de estabilizar a los docentes abusados. El maltrato debe cesar YA, y el incremento de inversión será una herramienta para consolidar soluciones a medio plazo.
  

❓ Preguntas planteadas y nuestras respuestas

¿Estamos aún a tiempo de ayudar y cómo pueden colaborar el resto de los grupos parlamentarios para dar una solución seria, rigurosa y necesaria?
Respuesta INSUCAN: La única vía real y seria es la tramitación urgente de una Ley Canaria de Estabilidad Educativa.

¿Cuántos años pasaron en Canarias sin convocarse plazas ordinarias y por qué la administración no ofertó en tiempo y forma?
Respuesta INSUCAN: Excelente pregunta para haber sido planteada al actual Consejero de Educación, Poli Suárez, quien compareció minutos antes. Esta falta de interpelación evidencia una oportunidad política perdida.

¿Cómo se garantizaría, mediante la inversión de un porcentaje adecuado, la existencia de mecanismos de contratación indefinida tras procesos estabilizadores fallidos?
Respuesta INSUCAN: Primero, se debe aprobar la Ley Canaria de Estabilidad Educativa para reconocer y cesar el abuso actual. Después, se puede plantear el refuerzo de mecanismos indefinidos. Recordamos que el próximo curso debe contar con un mínimo del 9,57% del PIB canario en inversión educativa, para compensar el déficit actual y dejar de desviar fondos públicos a la enseñanza concertada.

Desde INSUCAN seguiremos insistiendo, sumando, negociando y proponiendo. Esperamos del Grupo Socialista Canario que sus palabras se traduzcan en acciones legislativas concretas. Canarias no puede permitirse más abusos, más incertidumbre ni más desidia institucional. El tiempo de actuar es ahora.

Durante nuestra reciente comparecencia en el Parlamento de Canarias, valoramos con sinceridad la intervención de la diputada Carmen Rosa Hernández Jorge, portavoz del Grupo Parlamentario Nueva Canarias-Bloque Canarista, quien demostró un profundo conocimiento del conflicto que afecta al profesorado interino de Canarias y una voluntad firme de avanzar hacia soluciones justas.

Desde Docentes de Canarias – INSUCAN (DCI) agradecemos su respaldo a la causa del profesorado en situación de abuso de temporalidad y queremos responder con claridad a sus principales preguntas y reflexiones:

Valoramos el compromiso, pero pedimos acción

Rechazo al «echar balones fuera»

Coincidimos plenamente con la crítica al victimismo institucional y al discurso de la impotencia. El Gobierno de Canarias y su Parlamento tienen competencias suficientes para legislar y solucionar esta situación. Lo que ha faltado hasta ahora no es capacidad, sino voluntad política real.

Un mandato europeo incumplido

La estabilización debió centrarse en quienes ya estaban trabajando en el sistema educativo, no en quienes accedieron desde fuera sin haber sido abusados. El TJUE lo ha dicho claramente: los concursos-oposición ordinarios no son una vía válida para compensar el abuso. El error ha sido político y técnico, y su resultado es una injusticia social.

La PNL como paso previo a la legislación

Valoramos la presentación de la Proposición No de Ley anunciada por Nueva Canarias. Pero como hemos reiterado, una PNL no es vinculante ni tiene capacidad normativa real. Por eso, proponemos que sea el primer paso para redactar y aprobar una Ley Canaria de Estabilización Educativa, con seguridad jurídica y voluntad de justicia.

La responsabilidad de actuar está en Canarias

No podemos seguir culpando a Madrid. La estabilidad del personal docente interino de Canarias debe garantizarse desde nuestras instituciones. Y como bien se ha recordado en esta sesión parlamentaria, incluso un solo diputado puede lograr grandes avances si hay firmeza. El descuento del 75% en el transporte es una prueba de ello.

Respuestas de INSUCAN a las preguntas formuladas por Nueva Canarias

¿Cómo puede el Gobierno de Canarias emplear sus competencias legales para garantizar la estabilización de quienes estaban en «fraude de ley»?

Elaborando una Ley Canaria de Estabilidad Educativa, que reconozca la situación de abuso de temporalidad y proponga soluciones concretas, reales y justas. Es una cuestión de voluntad, no de posibilidad. Hoy por hoy, la Consejería de Educación no muestra intención alguna de avanzar en esa dirección.

¿Qué mecanismos de indemnización se deben activar para compensar a los interinos excluidos?

Desde INSUCAN no creemos que la solución sea solo indemnizar. La prioridad debe ser dar estabilidad, no pagar por el abuso, como si se pudiera saldar con dinero el daño causado a tantas vidas y trayectorias. La indemnización no es justicia, es apenas un parche.

¿Cómo fortalecer la PNL para lograr medidas concretas?

Transformándola en una propuesta legislativa con carácter vinculante. Solo una ley puede garantizar derechos y soluciones reales para el profesorado en situación de abuso. De lo contrario, se quedará en una intención simbólica sin efecto práctico.

¿De qué manera puede Coalición Canaria usar su voto decisivo en Madrid?

Si realmente existe voluntad, pueden presionar y condicionar su apoyo en el Congreso a la aprobación de medidas que garanticen la estabilidad de los docentes canarios. Ya se hizo con el REF; por tanto, sí se puede.

¿Qué salvaguardas se deben incluir en los futuros procesos de estabilización?

Crear bases de convocatoria propias y adaptadas, no copiar las de procesos ordinarios. Es inaceptable que se hayan estabilizado personas con cero días de servicio, mientras quienes llevan décadas trabajando quedan fuera. Es un error de diseño y de ejecución.

¿Qué pasos concretos debería dar el presidente Clavijo?

Liderar. Tomar el control del problema, cesar a quienes no están cumpliendo su función en la Consejería de Educación, y sentarse a negociar una solución con los afectados y sus representantes. El liderazgo se demuestra con hechos, no con silencios.

Desde INSUCAN reiteramos nuestro compromiso: estamos aquí para construir soluciones, no solo para denunciarlas. Pero necesitamos voluntad y valentía política por parte de quienes hoy tienen en sus manos el futuro de la educación canaria.

No estamos pidiendo favores. Estamos exigiendo justicia.

En el marco de nuestra comparecencia en el Parlamento de Canarias, desde Docentes de Canarias – INSUCAN (DCI) queremos dar respuesta pública a las preguntas y afirmaciones realizadas por el diputado Raúl Acosta Armas, representante de Agrupación Herreña Independiente, una de las fuerzas que apoyan al actual Gobierno autonómico.

Reconocimiento de la franqueza de INSUCAN

Agradecemos que se reconozca nuestra franqueza y claridad al exponer la situación del colectivo interino. Nuestra participación se fundamenta en el compromiso con la verdad y con la defensa de los derechos laborales y educativos en Canarias.

Sobre la competencia legislativa: ¡Sí se puede legislar desde Canarias!

Desde INSUCAN rechazamos firmemente la afirmación de que solo desde Madrid pueden promoverse soluciones. El Parlamento de Canarias tiene capacidad para legislar en el ámbito autonómico y debe ejercerla para solucionar un problema estructural de Canarias: el abuso de la temporalidad docente. Ese es precisamente el trabajo para el que han sido elegidos nuestros diputados: buscar soluciones, no derivar responsabilidades.

La responsabilidad política no se delega

Instamos a la Agrupación Herreña Independiente a asumir su papel con responsabilidad. La afirmación de que la decisión corresponde a quienes tienen escaño en Madrid es una postura cómoda y evasiva. El profesorado de Canarias necesita estabilidad para construir un proyecto vital y consolidar un sistema educativo de calidad.

Marco jurídico y papel legislativo

El diputado recuerda que existen normas y sentencias judiciales que condicionan este proceso. Nuestra respuesta es clara: las sentencias existen precisamente porque los legisladores no han hecho su trabajo. Si ustedes no legislan, dejan a los ciudadanos en manos de los jueces, una situación que refleja una grave dejación de funciones.

Defender a los profesionales locales con hechos, no palabras

Valoramos que se reconozca la necesidad de proteger al profesorado local, pero esta defensa no puede quedarse en declaraciones vacías. Estabilizar a los docentes interinos canarios que llevan años en abuso de temporalidad es la vía para lograrlo. Lo contrario es permitir su expulsión progresiva del sistema.

Excelencia docente y estabilidad no están reñidas

El diputado Acosta plantea la necesidad de combinar excelencia y estabilidad. Sin embargo, parte de un profundo error de concepto al asumir que aprobar una oposición garantiza ser un mejor docente. La excelencia en la docencia se demuestra en el aula, con años de trabajo, entrega y formación continua. El acceso al sistema para nuevos titulados ya está garantizado por las plazas que surgen por jubilación. Lo que reclamamos es una vía justa y realista para estabilizar a quienes han sido abusados laboralmente.

Acuerdos insuficientes y responsabilidades locales

Coincidimos en que los acuerdos anteriores han sido insuficientes, pero recordamos que ello se debe a que el Parlamento de Canarias no legisló a tiempo, dejando que se impusieran normativas nacionales ajenas a nuestra realidad. Además, en Canarias, los tribunales de oposición aprueban a menos aspirantes que en otras comunidades, lo que genera agravios comparativos y favorece a personas ajenas al sistema educativo canario.

Sobre la competencia del Parlamento

Reiteramos: el Parlamento de Canarias tiene capacidad para legislar, y los partidos que lo componen tienen la obligación democrática de hacerlo. No pueden limitarse a «señalar caminos» y esperar que otros actúen.

Preguntas formuladas por el diputado y nuestras respuestas:

¿Dónde deben tramitarse las soluciones para la estabilización del profesorado?

En el Parlamento de Canarias. Ustedes tienen la capacidad de promover una ley autonómica de estabilización.

¿Quién debe impulsar la normativa necesaria en el Congreso?

El problema de la interinidad masiva es específico de Canarias. No echen balones fuera: la responsabilidad es suya.

¿Qué normas y sentencias judiciales son aplicables?

Ustedes, como legisladores, tienen acceso a los servicios jurídicos del Parlamento. Les corresponde a ustedes estudiarlas y legislar en consecuencia.

¿Cómo se protege a los docentes locales que llevan décadas sin estabilizarse?

Reconociendo su abuso de temporalidad y estabilizándolos mediante una ley autonómica, como ya han hecho otros organismos de la propia Comunidad Autónoma.

¿Cómo se compatibiliza la excelencia docente con la estabilidad del profesorado local?

La excelencia no se mide con una oposición teórica. Se mide con la práctica diaria. La entrada de nuevos aspirantes se canaliza por las jubilaciones. Para quienes ya están en abuso, la vía debe ser la consolidación justa.

¿Qué errores han limitado la estabilización de muchos docentes?

La negativa del Parlamento de Canarias a legislar, permitiendo que se impusieran baremos injustos. Resultado: plazas ocupadas por personas sin abuso y excluyendo a quienes sí lo sufrieron.

¿Cómo reflexionar sobre los fallos de acuerdos anteriores?

Examinando el perfil y la formación de quienes representan a la educación en esta cámara. No se puede negociar sin conocimiento ni compromiso.

¿Qué soluciones se pueden aplicar si este foro no tiene competencias decisorias?

Este foro sí tiene competencias. Tienen la responsabilidad y la legitimidad para legislar en el ámbito autonómico y dar respuesta al problema.

Desde INSUCAN reiteramos que no hemos venido al Parlamento a pedir favores, sino a exigir justicia para el profesorado canario. Esperamos que la Agrupación Herreña Independiente, al igual que el resto de formaciones, actúe con responsabilidad y valentía. La educación y los derechos laborales no pueden esperar más.

Durante nuestra comparecencia en el Parlamento de Canarias, valoramos positivamente la intervención del portavoz del Grupo Parlamentario VOX, Javier Nieto Fernández, quien reconoció la centralidad del profesorado en el sistema educativo y la necesidad de garantizar su estabilidad profesional y personal. Desde Docentes de Canarias – INSUCAN (DCI) compartimos muchas de las preocupaciones expresadas y queremos responder con claridad a sus preguntas y observaciones.

Coincidencias clave

El profesorado, pilar del sistema

Coincidimos plenamente: no puede hablarse de excelencia educativa si se destruye emocional y profesionalmente a quienes la hacen posible. Cada docente importa, cada historia cuenta, y por eso apostamos por su estabilidad como base de una educación justa y de calidad.

Estabilidad laboral = estabilidad personal

Agradecemos que se visibilice esta verdad tan ignorada: la inestabilidad crónica de los docentes interinos es una tragedia humana, social y política. Solo con estabilidad profesional, se puede alcanzar bienestar emocional y compromiso a largo plazo con el sistema.

Necesidad de mayor inversión en educación

Valoramos que VOX manifieste su compromiso con alcanzar el 5% del PIB en inversión educativa, e incluso aspirar al 9%. En Canarias, sin embargo, apenas se alcanza el 4,02% y gran parte se destina a la educación concertada, debilitando el sistema público. La educación pública debe ser la prioridad presupuestaria, sin dilaciones ni desviaciones.

Respuestas a las preguntas formuladas por VOX

¿Cómo garantizar que, al buscar excelencia, no se sacrifica el bienestar del profesorado?

La excelencia comienza por la justicia laboral. La mejor manera de cuidar a nuestros docentes es darles estabilidad para que puedan crecer profesionalmente y ofrecer su mejor versión en el aula. Nadie da lo mejor de sí bajo amenazas de cese constante.

¿Qué medidas asegurarían que la estabilidad profesional se traduzca en estabilidad humana?

Aprobar una ley canaria de estabilización educativa, que reconozca el abuso de temporalidad vivido por miles de docentes. La estabilidad profesional no puede depender de convocatorias aleatorias ni de sistemas injustos de selección.

¿Qué puede hacer VOX desde el Congreso de los Diputados?

Aunque la solución central está en el Parlamento de Canarias, cualquier apoyo jurídico y político desde Madrid es bienvenido, siempre que sirva para garantizar los derechos de los trabajadores y cumplir con la legislación europea.

¿Cómo incrementar la financiación educativa sin perjudicar otros servicios?

Priorizando el gasto público con criterios objetivos de urgencia y eficacia. La educación no puede ser postergada en favor de intereses partidistas o inversiones que no responden a competencias autonómicas reales. Es cuestión de voluntad y coherencia presupuestaria.

¿Es correcta la cifra del 49% de estabilizados no canarios?

Lo que se indica es que el 49% de las plazas han sido adjudicadas a personas que nunca trabajaron ni se presentaron en oposiciones en Canarias. Esto no es un juicio sobre su origen, sino sobre su vínculo previo con el sistema educativo canario. Hay personas no nacidas en Canarias que han trabajado aquí durante años y por tanto forman parte de nuestras listas y nuestro sistema; ellos también son nuestra gente. Pero otros han venido sin experiencia previa, accediendo por una vía que debería haber sido para estabilizar a quienes ya estaban dentro del sistema.

Desde INSUCAN reiteramos: el problema no es la excelencia ni la movilidad, sino la falta de justicia laboral y de planificación autonómica. Por eso, animamos a todas las fuerzas políticas a trabajar por una solución legislativa valiente y realista: una Ley Canaria de Estabilización del Profesorado que ponga fin a años de precariedad injustificada.

El futuro de la educación canaria pasa por el respeto a quienes ya la sostienen día a día.

En la comparecencia celebrada en la Mesa de Educación del Parlamento de Canarias, el diputado Miguel Yonathan Martín Fumero, portavoz del Grupo Parlamentario de Coalición Canaria, intervino como docente que ha vivido en primera persona las duras condiciones de la interinidad en Canarias. Desde Docentes de Canarias – INSUCAN (DCI) valoramos profundamente esa experiencia, pero recordamos con firmeza: haber sufrido el abuso no basta, hay que evitar que se siga reproduciendo.

¿Experiencia o complicidad silenciosa?

El señor Fumero afirmó conocer bien la angustia del sistema: nombramientos tardíos, oposiciones sin plaza, sustituciones que no llegan. Pero si realmente vivió y sufrió, tiene la obligación moral y política de impedir que esto continúe. No se trata de repetir discursos, sino de actuar. Usted está en el gobierno: ¡tiene la oportunidad de hacer historia con una Ley Canaria de Estabilidad Educativa!

Estabilizar personas, no plazas: exigimos acción

Coincidimos plenamente en que la estabilización no debe ser solo un trámite administrativo, sino un reconocimiento justo a quienes han sostenido la educación pública canaria durante décadas. Pero ¿dónde está su propuesta legislativa? ¿Dónde está la movilización de su grupo parlamentario? ¿Dónde están los borradores, los grupos de trabajo, los servicios jurídicos elaborando soluciones?

La hipocresía del rechazo sin alternativa

Usted criticó la Ley 20/21 por “estabilizar plazas, no personas”. Es cierto. Pero el gobierno que usted integra no ha hecho absolutamente nada para remediarlo. Ni una sola acción concreta. ¡Ni siquiera han comenzado los trámites para una ley autonómica! ¿Van a seguir mirando hacia otro lado mientras sus compañeros docentes pierden sus empleos y su salud mental tras décadas de servicio?

La interinidad sigue creciendo

Fumero advirtió que la interinidad aumentará tras el concurso de traslados. Y tiene razón. Pero esa preocupación no puede quedarse en la denuncia: debe traducirse en una norma que estabilice ya a quienes llevan años sosteniendo el sistema. Desde INSUCAN proponemos una solución clara y viable: una Ley Canaria de Estabilidad Educativa.

Coalición Canaria, ¿aliados del pueblo canario o del silencio cómplice?

Se autodefinen como grupo nacionalista unido. Entonces, si de verdad representan al pueblo canario, les exigimos coherencia. No queremos promesas ni palabras bonitas, queremos hechos. Demuestren que no son un simple “puchero de boniatos” al servicio de intereses insulares o particulares. Pongan a trabajar a quienes saben. Formen equipos técnicos. Escuchen a quienes conocen el sistema desde dentro.

Las preguntas que Coalición Canaria debe responder con acciones

1. ¿Van a redactar y presentar una Ley Canaria de Estabilidad Educativa para estabilizar al personal abusado?
   
2. ¿Van a poner fin al maltrato institucional que hoy siguen sufriendo los docentes interinos?
   
3. ¿Qué harán para reducir la interinidad al 8 %, como manda la ley?
   
4. ¿Por qué no se han sentado aún con su socio de gobierno, el Consejero Poli Suárez, para exigir soluciones urgentes?
   

El pueblo canario espera valentía, no discursos

Como docentes, como profesionales de lo público, como canarios y como sindicato, exigimos que Coalición Canaria deje de poner excusas y empiece a liderar soluciones. Basta de teatro. Basta de hablar del pasado. El presente y el futuro de miles de docentes depende de ustedes. No vendan más humo. Legislen. Ahora.

Desde INSUCAN seguiremos trabajando y exigiendo. Porque el abuso no se maquilla, se detiene. Y la educación pública de Canarias merece justicia y dignidad.

Tras la intervención de Melodie Mendoza Rodríguez, portavoz de la Agrupación Socialista Gomera (ASG) en el Parlamento de Canarias, desde Docentes de Canarias – INSUCAN (DCI) queremos agradecer sinceramente el tono respetuoso y constructivo con el que se abordó el proceso de estabilización del personal docente interino. No obstante, consideramos esencial profundizar en las propuestas mencionadas y responder con claridad a las preguntas planteadas por esta formación.

Reconocimiento mutuo y reafirmación del compromiso

Agradecemos que se reconozca la labor de INSUCAN como impulsor de medidas de protección para el profesorado interino de Canarias, como fue la solicitud de paralización cautelar del proceso estatal de estabilización en su momento. Nuestra actitud ha sido, es y seguirá siendo propositiva, firme y centrada en soluciones concretas y justas.

Coincidimos en que la estabilización no es una opción sino una obligación legal, derivada no solo de la normativa estatal, sino también de la jurisprudencia europea, que exige medidas correctivas frente al abuso de temporalidad.

La Consejería de Educación debe actuar, no observar

Sobre la colaboración entre INSUCAN y la Consejería, lamentamos profundamente que hasta ahora haya sido nula en términos de voluntad real de legislar. ¡Siempre se ha esperado a lo que decida Madrid! Desde el inicio, la Consejería ha evitado activar una vía canaria propia de estabilización, pese a que muchas administraciones públicas de Canarias (como Cabildos o Ayuntamientos) sí lo han hecho con valentía y eficacia.

La propuesta de INSUCAN: una ley canaria de estabilización educativa

Nuestra propuesta es clara y directa: el Parlamento de Canarias debe aprobar una Ley Canaria de Estabilización Educativa que reconozca y regularice al personal docente en situación de abuso de temporalidad. Esto implica:

• Identificar las plazas ocupadas por interinos durante años.
  
• Estabilizar a estas personas con procesos ajustados a la legalidad europea.
  
• Garantizar que la estabilidad sea un derecho, no un premio.
  

La estabilización llevada a cabo hasta ahora ha sido ineficaz: se han estabilizado personas con 0 días de servicio y se ha dejado fuera a quienes llevaban años sosteniendo el sistema. Además, la interinidad no ha disminuido. Se ha hecho una chapuza y urge corregirla.

¿Qué puede hacer la Consejería de Educación ahora?

Puede y debe actuar:

• Colaborando activamente con el Parlamento para redactar y aplicar la ley de estabilización.
  
• Dejando de mirar hacia otro lado, y asumiendo el compromiso institucional con la calidad del sistema y la dignidad del profesorado.
  
• Cumpliendo su obligación moral y legal con quienes han dedicado su vida a la educación pública canaria.
  

El Parlamento autonómico sí tiene margen de acción

Aunque ASG no tiene representación en el Congreso, eso no exime de responsabilidad en el Parlamento de Canarias, que sí puede legislar en materia de función pública. Insistimos: el problema de la interinidad estructural está aquí, y aquí debe resolverse. No se trata de buscar culpables, sino de construir soluciones efectivas.

Preguntas de la ASG y respuestas de INSUCAN

¿Qué grado de colaboración ha habido entre INSUCAN y la Consejería?

Lamentablemente, ha sido muy bajo. La Consejería se ha limitado a aceptar sin más las directrices estatales, sin promover ninguna medida autonómica de estabilización real.

¿Qué soluciones concretas proponemos?

Una Ley Canaria de Estabilización Educativa, que reconozca la experiencia y abuso laboral del profesorado interino. Estabilización directa para quienes ya ocupan plaza estructural.

¿Qué puede hacer aún la Consejería para cumplir con su obligación legal?

Asumir el problema como propio y colaborar activamente con el Parlamento para aprobar y aplicar la ley. Dejar de mirar hacia otro lado y actuar con la diligencia que su cargo exige.

¿Qué puede hacer el Parlamento junto a la Consejería?

Trabajar coordinadamente para impulsar, aprobar y aplicar la Ley Canaria de Estabilización Educativa, garantizando así justicia para el profesorado afectado y cumplimiento de la legalidad europea.

Desde INSUCAN reiteramos nuestro compromiso firme y constructivo. Estamos aquí para seguir proponiendo, trabajando y exigiendo soluciones reales. Con voluntad política, el cambio es posible. Y Canarias merece un sistema educativo fuerte, justo y sostenido por quienes siempre han estado al frente: sus docentes.