Una denuncia que viene de lejos
Docentes de Canarias-INSUCAN lo viene denunciando desde el inicio de curso mediante distintos comunicados, pronunciamientos públicos, reuniones con el presidente del gobierno de canarias, en el congreso de los diputados en Madrid (Link artículo): Canarias atraviesa una situación que ya no admite más silencios, más excusas ni más retrasos. Mientras en otras comunidades autónomas se multiplican las movilizaciones docentes, las huelgas y las plataformas en defensa de la educación pública, en nuestra tierra se acumulan los problemas sin que las administraciones ofrezcan respuestas proporcionales a la gravedad de la situación.
La realidad es evidente para cualquier persona que conozca los centros educativos desde dentro: faltan recursos, faltan profesionales, faltan inversiones y falta voluntad política para situar la educación pública entre las prioridades reales de Canarias.
Un problema que afecta a toda la comunidad educativa
No estamos ante un problema exclusivo de un solo cuerpo docente. Tampoco ante un conflicto que afecte únicamente al profesorado. Lo que está ocurriendo es mucho más profundo. La educación pública canaria está sufriendo las consecuencias de años de infrafinanciación que afectan a toda la comunidad educativa.
Consecuencias visibles en los centros
Las familias lo perciben cuando sus hijos e hijas no reciben la atención individualizada que necesitan.
El alumnado lo sufre cuando las aulas están masificadas, cuando faltan apoyos educativos o cuando las necesidades específicas de apoyo educativo no reciben una respuesta adecuada. Link art reunión Plataforma educación inclusiva
El profesorado lo vive diariamente en forma de sobrecarga laboral, burocracia creciente, falta de recursos, pérdida de poder adquisitivo y deterioro de sus condiciones de trabajo. Link artículo burocracia
Los equipos directivos se enfrentan cada curso a responsabilidades cada vez mayores con medios insuficientes.
Los especialistas en atención a la diversidad denuncian que resulta imposible atender adecuadamente todas las necesidades existentes. Link artículo déficit orientación y PT en FP
Las técnicas y técnicos de Educación Infantil reclaman desde hace años mejores condiciones y mayor reconocimiento profesional.
Todo forma parte del mismo problema. Un incumplimiento que no puede seguir ignorándose.
Canarias continúa incumpliendo el compromiso recogido en su propia Ley Canaria de Educación, que estableció el objetivo de alcanzar una inversión educativa equivalente al 5% del PIB. No se trata de una reivindicación sindical. No se trata de una petición ideológica. Se trata del cumplimiento de una ley aprobada por el Parlamento de Canarias.
Mientras ese compromiso sigue sin cumplirse, los problemas se multiplican.
Persisten las elevadas ratios en numerosas aulas.
Faltan docentes de apoyo, orientadores y especialistas.
La atención a las necesidades específicas de apoyo educativo continúa siendo insuficiente.
La burocracia consume una parte creciente del tiempo que debería dedicarse a la enseñanza.
La estabilidad de las plantillas sigue siendo una asignatura pendiente.
La implantación de reformas educativas continúa realizándose, en demasiadas ocasiones, sin la planificación ni los recursos necesarios.
Las infraestructuras educativas presentan importantes carencias en numerosos centros.
Y, al mismo tiempo, el profesorado canario continúa viendo cómo sus condiciones económicas se alejan progresivamente de las existentes en otros territorios. La pérdida de poder adquisitivo acumulada durante años, la ausencia de mejoras retributivas significativas y las diferencias salariales respecto a otras comunidades autónomas constituyen una reivindicación legítima que no puede seguir siendo ignorada. Defender unas condiciones laborales dignas para el profesorado no es un privilegio corporativo; es una condición imprescindible para garantizar una educación pública de calidad.
La necesidad de una respuesta unitaria
La experiencia de otras comunidades autónomas demuestra que los avances solo se producen cuando la comunidad educativa actúa unida.
Las movilizaciones desarrolladas en distintos territorios durante los últimos tiempos han conseguido situar la educación pública en el centro del debate político y social. Han demostrado que cuando profesorado, familias, alumnado y organizaciones sociales caminan juntos, las administraciones se ven obligadas a escuchar.
Canarias necesita construir ese mismo movimiento.
Necesitamos superar divisiones entre etapas educativas, entre cuerpos docentes, entre sectores profesionales o entre organizaciones sindicales.
La defensa de la educación pública es una causa común.Link artículo unidad
Por ello, desde Docentes de Canarias-INSUCAN hacemos un llamamiento a toda la comunidad educativa canaria:
Al profesorado de Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, Enseñanzas de Régimen Especial y Educación de Personas Adultas.
A las familias y sus asociaciones.
Al alumnado y sus representantes.
A las técnicas y técnicos de Educación Infantil.
A las organizaciones que defienden la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
A la Plataforma por el 5% para Educación.
A los movimientos sociales comprometidos con los servicios públicos.
Y a todas las organizaciones sindicales del sector educativo.
Septiembre debe marcar un punto de inflexión
Es el momento de construir una respuesta unitaria.
Es el momento de exigir el cumplimiento de la Ley Canaria de Educación.
Es el momento de reclamar una financiación suficiente para la educación pública.
Es el momento de defender unas condiciones laborales dignas para quienes sostienen el sistema educativo.
Es el momento de exigir más personal, menos burocracia, mejores infraestructuras, una atención adecuada a la diversidad, estabilidad en las plantillas y una apuesta real por la educación pública.
Es el momento de construir una respuesta unitaria.
Es el momento de exigir el cumplimiento de la Ley Canaria de Educación.
Es el momento de reclamar una financiación suficiente para la educación pública.
Es el momento de defender unas condiciones laborales dignas para quienes sostienen el sistema educativo.
Es el momento de exigir más personal, menos burocracia, mejores infraestructuras, una atención adecuada a la diversidad, estabilidad en las plantillas y una apuesta real por la educación pública.
Septiembre debe ser el mes de la movilización, de la coordinación y de la respuesta colectiva. Si la administración y el resto de agentes a los que interpelamos no están a la altura, no descartamos ninguna herramienta de presión, incluida la huelga, para defender con firmeza lo que es justo.
La educación pública canaria no necesita más promesas.
Necesita compromisos.
Necesita inversión.
Necesita soluciones.
Y necesita una comunidad educativa unida para exigirlas.
Porque cuando se deteriora la educación pública, pierde toda la sociedad.
Y porque defender la educación pública es defender el futuro de Canarias.