Sindicalismo útil en acción: de Canarias a Europa por la enseñanza pública

La hoja de ruta de INSUCAN en el Parlamento de Canarias, Madrid y Bruselas: defendiendo los derechos del profesorado sin ataduras políticas

La defensa de la enseñanza pública y de los derechos del profesorado no entiende de despachos cerrados ni de límites geográficos. Con una trayectoria consolidada de interlocución directa al más alto nivel institucional, Docentes de Canarias-INSUCAN reafirma su modelo: independencia absoluta de siglas políticas, capacidad de influencia real y máxima exigencia ante cualquier administración.

Hacer sindicalismo útil en el siglo XXI exige estar presente allí donde se redactan las leyes, se aprueban los presupuestos y se deciden las políticas educativas que afectan directamente a Canarias. No basta con la queja estéril desde el aula ni con el inmovilismo cómodo. Para Docentes de Canarias-INSUCAN, la acción sindical de altura implica pisar el Parlamento de Canarias, comparecer en el Congreso de los Diputados, y llevar las reivindicaciones de nuestras islas hasta los foros europeos en Bruselas y Madrid.

Una línea de trabajo histórica: interlocución con todos, sumisión a ninguno

La seña de identidad de INSUCAN es cristalina: somos un sindicato 100% independiente. No nos casamos con ninguna formación política ni dependemos de directrices ajenas a los intereses exclusiva y estrictamente educativos.

Nuestra hoja de ruta a lo largo de los años demuestra una coherencia inquebrantable. Nos reunimos, exigimos explicaciones y presentamos propuestas ante los diferentes grupos parlamentarios —sea cual sea su color político— siempre que están dispuestos a escuchar y hacer suyas las reivindicaciones del profesorado canario. Entendemos la política institucional como una herramienta a disposición de los trabajadores de la enseñanza. Quien quiera escuchar a los docentes de las islas nos encontrará siempre dispuestos a dialogar; quien ignore nuestras demandas, nos tendrá enfrente fiscalizando su gestión.

Cronología de nuestra acción institucional: de las islas a las más altas instancias

Nuestra capacidad de influencia no es fruto de la casualidad, sino el resultado de años de trabajo riguroso y presencia constante en los principales órganos de decisión legislativa. Este es el mapa histórico de nuestra interlocución política:

1. Internacionalización de la educación canaria en Bruselas

• Fecha: 30 de septiembre y 1 de octubre de 2026.
• Lugar y Estamento: Parlamento Europeo (Bruselas, Bélgica), con sesiones de trabajo y reuniones técnicas con representantes de la Comisión Europea.
• Formaciones Implicadas: Invitación cursada por la formación política Podemos (integrada en el Grupo Parlamentario Europeo The Left), contando con la participación y el espacio de trabajo coordinado por las eurodiputadas Irene Montero e Isabel Serra.
• Objetivo de la delegación y marco general (Podemos):
  1. Trasladar a las instituciones comunitarias la situación crítica que atraviesa la educación pública en el Estado y abrir espacios de interlocución directa para que sindicatos y colectivos en lucha expongan de primera mano sus realidades y reivindicaciones.
  2. Participar en los espacios de trabajo oficiales con la Comisión Europea para conocer los instrumentos comunitarios de actuación y generar un foro de encuentro, intercambio y construcción de alianzas estratégicas entre redes territoriales en defensa de la escuela pública.
• Objetivos nucleares específicos (INSUCAN):

1. Trasladar con voz propia la realidad educativa específica de Canarias ante las instituciones comunitarias, poniendo el foco principal en la insularidad como Región Ultraperiférica (RUP) y visibilizando las movilizaciones de la comunidad educativa de las islas.
2. Exigir ante las instancias europeas la aplicación efectiva y sin paliativos de la Directiva Europea 1999/70/CE contra el abuso de temporalidad en el sector público.
3. Reclamar la fijeza inmediata del profesorado interino frente al fiasco e ineficacia de la Ley 20/2021, utilizando este altavoz europeo para consolidar alianzas con otros colectivos y sindicatos en la misma lucha.

2. Reunión institucional con Podemos Canarias para un pacto por la educación pública

• Fecha: 21 de septiembre de 2026.
• Lugar y Estamento: Oficinas de Docentes de Canarias-INSUCAN en Las Palmas de Gran Canaria.
• Formaciones Implicadas: Podemos Canarias (con la participación de la diputada en el Congreso y coordinadora autonómica de la formación, Doña Noemí Santana, y la responsable de Educación, Ana Gloria Sánchez); y por parte de Docentes de Canarias-INSUCAN asistieron la coordinadora general Évelin Díaz Herrera, el vicecoordinador Juan Serafín Marrero Montesdeoca, y los representantes del sindicato en la isla de Gran Canaria, Víctor Manuel Sánchez Méndez y Daniel Morales Bordón.
• Objetivo:
  1. Plantear un acuerdo a gran escala y un gran pacto social y político por la educación pública que garantice continuidad, recursos suficientes y mejoras estructurales al margen de los cambios de gobierno.
  2. Trasladar las demandas del profesorado sobre la estabilidad de las plantillas docentes, la mejora de las condiciones laborales, la reducción y adaptación de ratios a la realidad de los centros, y la modernización de las infraestructuras educativas.
  3. Abordar el refuerzo de los recursos en educación especial y la atención al alumnado con necesidades específicas, exigiendo además el cumplimiento efectivo de la Ley Canaria de Educación.

3. Reunión sindical con el PSOE en Las Palmas de Gran Canaria

• Fecha: 3 de julio de 2026.
• Lugar y Estamento: Sede del PSOE en Las Palmas de Gran Canaria.
• Formaciones Implicadas: Fuimos invitados por la formación política PSOE (con la presencia del ministro de Política Territorial y Secretario General de los socialistas en las islas, Ángel Víctor Torres, y del diputado en el Parlamento de Canarias y secretario de Organización del partido, Marcos Hernández Guillén).
• Objetivo de INSUCAN:
  1. Realizar un balance del curso escolar 2025-2026 exigiendo el fin de la imposición unilateral de la Consejería de Educación y defendiendo la negociación colectiva.
  2. Reclamar al Gobierno Central y al PSOE la modificación del Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP) para implantar por ley la figura de «fijo a extinguir», logrando la Fijeza Ya para el profesorado interino en abuso de temporalidad sin cribas memorísticas.
  3. Exigir una solución inmediata al expolio salarial y al caos de adjudicaciones que sufre el profesorado del CEO Ignacio Aldecoa en La Graciosa (la Octava Isla), obligado a costear de su bolsillo el transporte marítimo.

4. Presentación en Madrid del Plan Integral para Dignificar la Enseñanza Pública y Exigencia de Fijeza

• Objetivo e Iniciativa de INSUCAN y las organizaciones sindicales firmantes:
  1. Plan Integral para la Dignificación de la Enseñanza Pública: Presentar un documento estratégico de calado ante la administración estatal para revertir años de recortes, abordando medidas estructurales como la bajada generalizada de ratios (máximo de 22 alumnos en Infantil y Primaria, y 25 en Secundaria y Bachillerato), la protección de la escuela rural con criterios específicos para agrupamientos, la universalización y gratuidad de la etapa 0-3 en centros públicos, y el refuerzo de la orientación educativa con un orientador por cada 250 alumnos.
  2. Condiciones Laborales y Carrera Docente: Exigir la unificación horaria a 18 períodos lectivos para acabar con la discriminación del cuerpo de maestros, la integración del cuerpo de maestros en el subgrupo A1, la recuperación de la jubilación voluntaria a los 60 años con 30 de servicio, la reducción gradual de jornada lectiva a partir de los 55 años sin pérdida retributiva, un nuevo sistema de acceso con pruebas no eliminatorias y mayor peso de la experiencia, la revisión y supresión progresiva de los conciertos educativos, y una cobertura legal e itinerancia dignas.
  3. Fijeza y Singularidades de Canarias: Interpelar directamente al Subsecretario de Educación exigiendo la «FIJEZA YA» para acabar con el fraude de ley permanente que sufre el profesorado interino, y trasladar de manera específica la problemática extrema de la isla de La Graciosa (Octava Isla), donde el profesorado llega a pagar de su bolsillo para desempeñar sus funciones de servicio público.

1. Plan Integral para la Dignificación de la Enseñanza Pública: Presentar un documento estratégico de calado ante la administración estatal para revertir años de recortes, abordando medidas estructurales como la bajada generalizada de ratios (máximo de 22 alumnos en Infantil y Primaria, y 25 en Secundaria y Bachillerato), la protección de la escuela rural con criterios específicos para agrupamientos, la universalización y gratuidad de la etapa 0-3 en centros públicos, y el refuerzo de la orientación educativa con un orientador por cada 250 alumnos.
2. Condiciones Laborales y Carrera Docente: Exigir la unificación horaria a 18 períodos lectivos para acabar con la discriminación del cuerpo de maestros, la integración del cuerpo de maestros en el subgrupo A1, la recuperación de la jubilación voluntaria a los 60 años con 30 de servicio, la reducción gradual de jornada lectiva a partir de los 55 años sin pérdida retributiva, un nuevo sistema de acceso con pruebas no eliminatorias y mayor peso de la experiencia, la revisión y supresión progresiva de los conciertos educativos, y una cobertura legal e itinerancia dignas.
3. Fijeza y Singularidades de Canarias: Interpelar directamente al Subsecretario de Educación exigiendo la «FIJEZA YA» para acabar con el fraude de ley permanente que sufre el profesorado interino, y trasladar de manera específica la problemática extrema de la isla de La Graciosa (Octava Isla), donde el profesorado llega a pagar de su bolsillo para desempeñar sus funciones de servicio público.

5. Reunión institucional con la Presidencia del Gobierno de Canarias para la defensa del profesorado interino

• Objetivo e Iniciativa de INSUCAN:
  1. Estabilidad y Protección del Profesorado Interino: Trasladar la situación crítica de cientos de docentes de larga duración que han quedado en situación de extrema vulnerabilidad tras el proceso de estabilización, exigiendo un encaje legal y administrativo bajo la premisa de que «quienes están, se quedan». Se logró el compromiso directo de Presidencia para estudiar un marco legal de protección y fórmulas jurídicas que blinden su continuidad frente a los efectos de la normativa estatal.
  2. Condiciones Laborales y Cese de Prácticas Lesivas: Exigir el fin de la itinerancia forzosa para que los docentes con mayor antigüedad no tengan que abrir ámbito ni desplazarse entre islas, y denunciar con firmeza los ceses de interinos por motivos de salud.
  3. Financiación y Servicios Educativos: Reclamar el cumplimiento del compromiso del 5% del PIB para educación en Canarias —ante la negativa expresada por el Presidente— como pilar indispensable para mejorar salarios, reducir ratios, incrementar plantillas y dotar adecuadamente los centros.

6. Intervención parlamentaria sobre la autoridad docente: marco jurídico real, límites prácticos y exigencias de efectividad

• Fecha: 6 de marzo de 2026
• Lugar y Estamento: Parlamento de Canarias (intervención técnica e institucional ante la cámara legislativa).
• Formaciones e Instituciones Implicadas: Docentes de Canarias-INSUCAN, en el marco del debate sobre la Proposición de Ley de Autoridad Docente en Canarias, contrastando el marco normativo estatal (LOE, Código Penal) y autonómico.
• Objetivo e Iniciativa de INSUCAN:
  1. Clarificación del Marco Normativo y Realidad Funcional: Demostrar que el problema no parte de un vacío legal, ya que la autoridad pública docente y la presunción de veracidad iuris tantum ya están sólidamente reconocidas desde 2013 en el art. 124.3 de la LOE, así como en la normativa autonómica y el Código Penal (delito de atentado). Sin embargo, se denuncia que la autoridad sufre una erosión funcional cotidiana (respaldada por datos del estudio TALIS de la OCDE sobre tiempo dedicado al mantenimiento del orden y estrés profesional).
  2. Condicionantes para la Eficacia de la Proposición de Ley: Advertir que la norma corre el riesgo de ser meramente simbólica si no se despliega de forma real y efectiva, exigiendo que vaya acompañada de:
     • Formación permanente, sistemática y obligatoria en cultura jurídica para toda la comunidad educativa.
     • Cooperación interadministrativa automática y fluida con las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad y los Servicios Sociales.
     • Un respaldo institucional firme y no discrecional, evitando que la Inspección Educativa actúe como un órgano fiscalizador hostil que socave los derechos del profesorado.
  3. Vínculo Presupuestario y Sostenibilidad Estructural: Exigir de manera ineludible el cumplimiento del mandato del artículo 72.3 de la Ley Canaria de Educación —alcanzar progresivamente el 5 % del PIB canario en educación—, sin el cual resulta imposible financiar unidades de apoyo reales, asistencia jurídica efectiva y una convivencia escolar sostenible que garantice una educación de calidad.

7. Exigencia legislativa en el Congreso de los Diputados

• Fecha: 17 de junio de 2025.
• Lugar y Estamento: Congreso de los Diputados (Madrid).

• Objetivo: Defender los derechos profesionales de los docentes, exigiendo justicia e igualdad laboral, como la integración del cuerpo de maestros en el grupo A1, denunciando la falta de apoyo de aquellos partidos que dieron la espalda al colectivo.

Esta propuesta fue registrada en noviembre de 2024 y presentada formalmente a todos los grupos parlamentarios. Además, se mantuvieron reuniones presenciales con representantes del PSOE, PP, SUMAR, Grupo Republicano y Grupo Mixto. En esos encuentros también se abordaron temas de fondo como la reforma de los temarios, los sistemas de oposición y la crítica a los conciertos educativos indiscriminados.

Se debatió una Proposición No de Ley (PNL) impulsada por el grupo SUMAR y elaborada por los sindicatos Docentes de Canarias–INSUCAN (DCI), PIDE, SIDI y ALTERNATIVA para solicitar la integración de los maestros en el grupo A1, buscando la igualdad de trato profesional.

En la votación final, la PNL obtuvo el voto a favor de SUMAR (3 votos), los votos en contra de PP y VOX (17 votos), y la abstención del PSOE y el resto de grupos.

8. Defensa en el Parlamento de Canarias de la PNL de estabilidad docente

• Fecha: 11 de junio de 2025.
• Lugar y Estamento: Parlamento de Canarias.
• Formaciones Implicadas: Grupos con representación en la Cámara autonómica (con la defensa de la PNL elaborada por INSUCAN junto al jurista experto Gerardo Pérez Sánchez; contando con el apoyo y defensa de la dignidad docente por parte de Nueva Canarias y PSOE frente al voto en contra del resto de formaciones).
• Objetivo:
  1. Defender presencialmente en la cámara autonómica una Proposición No de Ley (PNL) vital para garantizar la estabilidad laboral y jurídica del profesorado interino frente al fraude de ley.
  2. Denunciar la falta de compromiso institucional y la desconexión de aquellos grupos políticos que votaron en espaldas de los intereses del profesorado canario.
  3. Reafirmar que la estabilidad del personal docente no es una concesión graciosa, sino un derecho inalienable que INSUCAN defiende sin ataduras políticas.

En la votación final, la PNL obtuvo el voto a favor de Nueva Canarias y PSOE, los votos en contra del resto de grupos parlamentarios: Coalición Canaria, Partido Popular, VOX, Agrupación Herreña Independiente y Asociación Socialista Gomera.

9. Reunión institucional en el Ministerio de Educación con el Secretario de Estado

• Objetivo e Iniciativa de INSUCAN y los sindicatos firmantes:
  1. Sistema de Acceso y Oposiciones: Presentar un documento de propuestas de calado para exigir un nuevo modelo de acceso basado en pruebas globales y no eliminatorias, que maximice la valoración de la experiencia docente, garantice la actualización de temarios, mejore la formación inicial y regule adecuadamente la integración de las prácticas universitarias (frente a la negativa del Ministerio a abrir una modificación inmediata del RD 276/2007 más allá de bases preliminares).
  2. Integración al Grupo A1 y Estatuto Docente: Exigir la equiparación y el paso del cuerpo de maestros al subgrupo A1 —recordando la reciente iniciativa sobre enfermería y la presentación de una Proposición No de Ley— y blindar en el futuro Estatuto Docente pilares fundamentales como la igualdad de condiciones de trabajo, una carrera profesional digna, la reducción retribuida de jornada a partir de los 55 años, el mantenimiento de las condiciones de MUFACE, los trienios y sexenios, la recuperación del año sabático y de las licencias de estudios retribuidas, así como la instauración a nivel estatal de la figura del docente como autoridad pública.
  3. Defensa de Colectivos y de la Escuela Pública: Reclamar soluciones de estabilidad y flexibilidad más allá de enero de 2026 para el profesorado técnico de Formación Profesional sin titulación universitaria (ante la negativa rotunda del Ministerio a prorrogar dicha medida transitoria), rechazar cualquier rumor sobre supresión de trienios o sexenios ligados a evaluaciones de la función docente, y exigir una apuesta firme por la enseñanza pública frente al modelo de conciertos amparado por la LOMLOE.

10. Reunión institucional con Nueva Canarias-Bloque Canarista en el Parlamento de Canarias

• Fecha: 27 de marzo de 2025
• Lugar y Estamento: Parlamento de Canarias.
• Formaciones Implicadas: Nueva Canarias-Bloque Canarista (con la participación de la diputada Doña Carmen Rosa Hernández Jorge, acompañada por el letrado del servicio jurídico del sindicato, Don Gerardo Pérez Sánchez, y la coordinadora de INSUCAN Doña Evelin Díaz.

• Objetivo: Buscar apoyos para defender en el parlamento la presentación de una PNL (Proposición no de Ley) que busque:
  1. Una vía diferente de acceso a la docencia en los centros públicos de Canarias, y no los actuales procesos de oposiciones.
  2. Establecimiento de un proceso de estabilización eficaz para resolver el problema de abuso de temporalidad y fraude de ley en el que se encuentran más de un 30% de los docentes interinos de canarias, exigiendo la aplicación directa de la normativa comunitaria y las sentencias europeas que reconocen la fijeza como un derecho ineludible del profesorado.