Simulación/Efecto del acceso por Concurso méritos.

Actualizado

(23-ene-23)

Simulación/Efecto del número de interinos del Bloque 1 que "no obtendrían" nombramiento a jornada completa y a curso completo "SI NINGÚN INTERINO DEL BLOQUE 1 ACCEDIESE POR MÉRITOS".

Análisis por especialidad

Partimos de las siguientes hipótesis:

  1. Partimos del número de interinos nombrados por especialidad en el curso 2022-2023.

  2. Estimamos que el número de plazas vacantes para interinos en el curso 2023-2024 sea igual al total de interinos nombrados a jornada completa y hasta el 31 de agosto en el curso 2022-2023 MÁS los interinos nombrados hasta el 30 de junio de 2023.

  3. Hipótesis EXTREMA: que ningún interino del Bloque 1 acceda por méritos.

  4. Que el Concurso de méritos sea antes de la adjudicación para el curso 2023-24.

RESULTADO

  • Columna "Afectados Bloque 1". El número en signo negativo de esta columna sería la estimación del número de interinos del Bloque 1 afectados, es decir que no obtendría nombramiento "SI NADIA del Bloque 1" accediese por méritos.

ACLARACIONES:

  • La reclamación realizada y, en principio aceptada por la administración, es que la resolución del concurso de méritos sea a finales del año 2024, para que se aplique a la adjudicación del curso 2025-26.

  • Es decir habría dos cursos o adjudicaciones antes de la aplicación, es decir habría más de 1.500 jubilaciones antes de la aplicación.

  • Ya hay 684 interinos nombrados a jornada completa y hasta el 30 de junio, que estimamos como posibles jubilaciones, pero hasta agosto de 2023, siguen habiendo jubilaciones

Tabla siguiente en formato PDF

Cue Esp Especialdiad Plantilla Funcionamiento % interinos vacante Interinos Nomb hasta 31 agosto Bloque 1 Interinos Nomb hasta 31 agosto Bloque 2 y 3 Interinos Nomb hasta 30 junio Bloque 1, 2 y 3 Estimación de interinos en curso 2023-2024  Plazas Concurso Méritos Estimación de plazas para interinos hasta el 31 agosto (-) plazas acceso por méritos. Curso 2023-24 Afectados Bloque 1 
590 201 Filosofía 319 45,5% 85 60 21 166 61 105  
590 202 Griego 48 14,6% 5 2 2 9 5 4 -1
590 203 Latín 151 28,5% 29 14 8 51 20 31  
590 204 Lengua Castellana y Literatura 1383 37,8% 174 349 36 559 161 398  
590 205 Geografía e Historia 973 43,1% 132 287 16 435 180 255  
590 206 Matemáticas 1333 43,4% 139 440 27 606 189 417  
590 207 Física y Química 579 41,5% 68 172 19 259 91 168  
590 208 Biología y Geología 560 40,2% 84 141 21 246 104 142  
590 209 Dibujo 420 41,2% 64 109 15 188 6 182  
590 210 Francés 293 31,7% 61 32 10 103 28 75  
590 211 Inglés 1274 38,3% 193 294 39 526 163 363  
590 212 Alemán 98 55,1% 32 22 5 59 24 35  
590 213 Italiano 3 100,0% 2 1 0 3 1 2  
590 221 Música 275 27,3% 39 36 7 82 34 48  
590 244 Educación Física 617 35,7% 89 131 30 250 69 181  
590 300 Tecnología 556 29,0% 44 117 15 176 67 109  
590 301 Economía 232 50,9% 19 99 3 121 17 104  
590 308 Formación y Orientación Laboral 279 44,4% 50 74 10 134 43 91  
590 342 Procesos en la Industria Alimentaria 1 100,0% 1 0 0 1 1 0 -1
590 345 PIA Elaboración de Vinos y Otras Bebidas 4 100,0% 1 3 0 4 0 4  
590 360 Administración de Empresas 237 52,3% 40 84 11 135 37 98  
590 361 Procesos de Producción Agraria 42 85,7% 8 28 0 36 9 27  
590 362 Procesos y Productos en Artes Gráficas 2 100,0% 1 1 1 3 0 3  
590 363 Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos 57 63,2% 8 28 1 37 14 23  
590 364 Construcciones Civiles y Edificación 17 23,5% 1 3 0 4 0 4  
590 365 Sistemas Electrotécnicos y Automáticos 67 50,7% 9 25 2 36 16 20  
590 366 Sistemas Electrónicos 39 51,3% 5 15 0 20 10 10  
590 367 Hostelería y Turismo 75 57,3% 23 20 5 48 21 27  
590 368 Informática 132 50,8% 14 52 1 67 17 50  
590 369 Procesos y Medios de Comunicación 26 76,9% 7 13 2 22 11 11  
590 370 Procesos y Productos en Madera y Mueble 10 100,0% 5 5 0 10 5 5  
590 371 Procesos y Productos de Textil, Confección y Piel 8 100,0% 3 5 0 8 3 5  
590 372 Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica 19 68,4% 5 8 0 13 4 9  
590 373 Organización y Gestión Comercial 93 73,1% 17 51 5 73 21 52  
590 374 Asesoría y Procesos de Imagen Personal 54 64,8% 12 23 0 35 18 17  
590 375 Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos 35 62,9% 6 16 1 23 8 15  
590 376 Análisis y Química Industrial 16 106,3% 2 15 1 18 5 13  
590 377 Procesos Sanitarios 80 40,0% 4 28 3 35 14 21  
590 378 Intervención Sociocomunitaria 165 73,3% 30 90 7 127 48 79  
590 380 Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos 28 64,3% 5 13 1 19 6 13  
590 390 Procesos de Cultivo Acuícolas 3 100,0% 0 3 0 3 0 3  
590 391 Navegación e Instalaciones Marinas 3 66,7% 1 1 1 3 0 3  
590 910 Orientación Educativa 593 46,2% 85 188 18 291 109 182  
591 445 OEE Elaboración de Vinos y Otras Bebidas 2 100,0% 0 2 0 2 0 2  
591 456 Operaciones de Procesos 1 100,0% 0 1 0 1 0 1  
591 457 Máquinas, Servicios y Producción 4 100,0% 0 4 0 4 0 4  
591 460 Procesos de Gestión Administrativa 221 60,6% 37 97 4 138 44 94  
591 461 Operaciones y Equipos de Producción Agraria 106 43,4% 10 36 3 49 21 28  
591 462 Producción en Artes Gráficas 8 87,5% 5 2 0 7 4 3 -2
591 463 Mantenimiento de Vehículos 136 57,4% 23 55 1 79 26 53  
591 464 Oficina de Proyectos de Construcción 19 73,7% 4 10 2 16 2 14  
591 465 Instalaciones Electrotécnicas 102 52,9% 15 39 1 55 16 39  
591 466 Equipos Electrónicos 48 58,3% 5 23 1 29 6 23  
591 468 Sistemas y Aplicaciones Informáticas 110 50,9% 8 48 2 58 20 38  
591 469 Técnicas y Procedimientos de Imagen y Sonido 28 53,6% 0 15 0 15 2 13  
591 470 Fabricación e Instalación de Carpintería y Mueble 41 68,3% 8 20 0 28 2 26  
591 471 Patronaje y Confección 22 59,1% 8 5 1 14 9 5 -3
591 472 Soldadura 19 78,9% 6 9 0 15 1 14  
591 473 Procesos Comerciales 116 65,5% 19 57 3 79 22 57  
591 474 Peluquería 73 56,2% 15 26 1 42 14 28  
591 475 Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluídos 46 82,6% 5 33 0 38 7 31  
591 476 Laboratorio 10 70,0% 3 4 0 7 2 5  
591 477 Procedimientos Sanitarios y Asistenciales 122 48,4% 12 47 4 63 28 35  
591 478 Servicios a la Comunidad 128 61,7% 21 58 8 87 31 56  
591 487 Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas 15 53,3% 1 7 0 8 1 7  
591 488 Estética 75 64,0% 8 40 0 48 14 34  
591 489 Procedimientos de Diagnósticos Clínicos y Ortoprotésico 46 60,9% 0 28 1 29 9 20  
591 495 Servicios de Restauración 64 42,2% 12 15 0 27 15 12  
591 496 Cocina y Pastelería 142 50,0% 33 38 3 74 28 46  
592 701 Francés (E.O.I.) 21 23,8% 2 3 3 8 2 6  
592 702 Inglés (E.O.I.) 203 26,1% 9 41 13 63 16 47  
592 703 Alemán (E.O.I.) 33 36,4% 2 10 5 17 5 12  
592 704 Italiano (E.O.I.) 7 100,0% 0 7 1 8 4 4  
592 705 Español para Extranjeros (E.O.I.) 16 25,0% 0 4 3 7 0 7  
592 706 Chino (E.O.I.) 1 100,0% 1 0 1 2 1 1  
592 707 Ruso (E.O.I.) 2 100,0% 2 0 1 3 2 1 -1
592 708 Árabe (E.O.I.) 3 100,0% 2 1 1 4 2 2  
592 710 Portugués (E.O.I.) 1 100,0% 0 1 1 2 0 2  
595 507 Dibujo Técnico 9 77,8% 6 1 0 7 3 4 -2
595 508 Organización Industrial y Legislación 11 100,0% 6 5 1 12 5 7  
595 509 Dibujo Artístico y Color 32 56,3% 12 6 1 19 7 12  
595 510 Historia del Arte 18 61,1% 9 2 2 13 7 6 -3
595 511 Materiales y Tecnología: Diseño 16 81,3% 5 8 0 13 4 9  
595 512 Volumen 11 45,5% 3 2 1 6 0 6  
595 513 Diseño Gráfico 57 82,5% 26 21 0 47 26 21 -5
595 514 Diseño de Interiores 21 90,5% 4 15 0 19 6 13  
595 515 Medios Informáticos 31 74,2% 13 10 0 23 11 12 -1
595 516 Fotografía 18 72,2% 7 6 0 13 8 5 -2
595 518 Medios Audiovisuales 28 100,0% 7 21 0 28 7 21  
595 522 Diseño de Moda 14 100,0% 3 11 0 14 3 11  
596 606 Moldes y Reproducciones 3 100,0% 2 1 0 3 0 3  
596 607 Técnicas Murales 1 100,0% 0 1 0 1 0 1  
596 609 Técnicas de Joyería y Bisutería 1 100,0% 0 1 0 1 0 1  
596 617 Técnicas Cerámicas 4 25,0% 1 0 0 1 0 1  
596 619 Fotografía y Procesos de Reproducción 12 33,3% 4 0 1 5 1 4  
597 31 Educación Infantil 2261 31,6% 370 344 36 750 375 375  
597 32 Idioma Extranjero: Inglés 1413 36,4% 244 270 31 545 313 232 -12
597 33 Idioma Extranjero: Francés 399 45,6% 72 110 8 190 85 105  
597 34 Educación Física 965 50,7% 149 339 18 506 213 293  
597 35 Música 564 47,5% 77 190 13 280 98 182  
597 36 Educación Especial, Pedagogía Terapéutica 1049 67,4% 198 507 47 752 179 573  
597 37 Audición y Lenguaje 291 48,1% 41 99 19 159 42 117  
597 38 Educación Primaria 3541 32,8% 542 607 81 1.230 476 754  
597 39 Idioma Extranjero: Alemán 38 68,4% 10 16 1 27 10 17  
      25.089 41,5% 3.803 6.577 684 11.064 3.875 7.189  
            10.380          

DATOS: Unos 9.100 docentes han entrado al sistema después del 2018.

  • Unos 4.000 interinos que obtuvieron destino a curso completo y a jornada completa en curso 2022-2023 no estaban trabajando en el curso 2018-2019.

  • Unos 1.200 interinos que han obtenido destino hasta el 30 de junio de 2023, no estaban trabajando en el curso 2018-2019

  • Unos 1.700 interinos que han obtenido destino en nombramientos de sustituciones en el curso 2022-2023, no estaban trabajando en el curso 2018-2020

  • Unos 2.400 funcionarios de carrera han accedido después del 2018, y no eran interinos en el curso 2018-2019

  • A 23 enero del 2023 hay 10.404 interinos nombrados a curso completo hasta el 31 de agosto.

  • Y además hay unos 3.700 interinos entre nombrados hasta el 30 de junio a jornada completa y parcial y realizando sustituciones,

  • es decir hay más de 14.104 interinos nombrados en el curso 2022-2023 (restados los 328 que no se han incorporado) que han tenido al menos 1 día de nombramiento.

  • 3750 son los componentes del Bloque 1 que han sido nombrados a jornada completa hasta el 31 de agosto de 2023.

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Comentarios  

# cuando eso suceda — Jesús 25-01-2023 06:43
Cuando eso suceda habrá muchos más interinos de bloque 1 a tener en cuenta. No es solo los que tienen 5 años ahora. También hay que tener en cuenta la cantidad de compañeros de bloque 2 que sí o sí quedaran sacrificados
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# El análisis es sobre la situación actual — JA 25-01-2023 11:29
La proyección de futuro del bloque 1, la puedes hacer y compartir
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# La realidad — Luis 24-01-2023 22:14
Cuando el 56% de las solicitudes son de fuera los datos y las estadísticas sobran. Políticos canarios que han vendido a su tierra y a los suyos no merecen pisar Canarias
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# Tienes razón, charlatanes si hay muchos — JA 25-01-2023 11:28
La intención del análisis es que se vea efectos que produce.
PERO sin duda a partir del 2025 con las oposiciones a partir de ese año, la situación va a ser muy complicada a los interinos con más de 5 años, que las estadísticas nos dicen que han superado la 1ª prueba de las oposiciones el 16% de los presentados
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# la realidad — luis 25-01-2023 22:33
y jilipollas también
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# Y el bloque 2? — Saray 24-01-2023 16:39
Me gustaría saber también cómo afectaría a los docentes que pertenecen al bloque 2 que llevamos por ejemplo 2 años de servicio, encadenando bajas( 4 años lectivos en diferentes especialidades)si se nos meten 100 de golpe delante en lista, cuánto tiempo estaremos sin trabajar?, qué acciones tiene previstas los sindicatos para defender el empleo de docentes canarios en abuso de temporalidad que afecta a la totalidad de interinos?
Responder
# El bloque 2 es complejo de analizar porqeu hay interinos nombrados a curso completo, otros hasta 30 junio, a sustituciones y otros sin nombramiento — JA 25-01-2023 11:25
El efecto en bloque 2 de los que están nombrados a curso completo sería:
(+) Más el número por especialidad
(+) Más los entren en el curso próximo por jubilación y variación de plantilla, que estimamos que sean los nombrados en este curso hasta el 30 junio en jornada completa
(-) Menos las plazas de estabilización que obtengan los que no estén ni en el bloque 1 nie en el bloque 2
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# plazas interinos — Lidia 24-01-2023 08:23
Las plazas de interinos no pueden ser igual al año anterior, se deben descontar las plazas del concurso de méritos que dejarían de ser plazas de interinos para pasar a ser plazas de funcionarios de carrera.
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# Si nadie del Bloque 1 accede por méritos — JA 25-01-2023 11:20
Es la columna Estimación de plazas para interinos hasta el 31 agosto (-) plazas acceso por méritos. Curso 2023-24
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# RECURSO — María4 23-01-2023 20:46
Insucan comunicó que había reclamado la oferta de empleo público de las comunidades que estaban escondiendo las plazas. Esa reclamación supongo que es en vía administrativo. ¿Tienen intención de impugnar judicialmente a esas comunidades?
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# Ha sido en vía judicial — JA 23-01-2023 21:44
...
Responder
# Opinión — Funcionario 23-01-2023 15:14
Si desde un principio los sindicatos hubieran aceptado que todos estos docentes, que entrarán por concurso de mérito, entrasen en la figura de laboral fijo, no estaríamos hablando de una plaza estatal y por tanto podríamos haber negociado una oposición donde, por ejemplo, la experiencia laboral en la comunidad donde te presentes tenga una ponderación mayor que para los que la obtuvieron en otras comunidades. Sin embargo, al ser una plaza estatal, esta posibilidad es anticonstitucional. Hagan las cosas bien, negocien una plaza de laboral fijo (que para el caso es lo mismo y que ya existe en la figura de los docentes de religión), y asegúrense de los beneficios en el tratamiento de los méritos en la oposición.
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# Ha salido la Ley 20/2021 y a fijado el acceso — JA 23-01-2023 19:30
Luego ha salido el Real Decreto 270/2022.
esas dos normas han enmarcado lo que están realizando.
Responder
# Concurso de méritos — Ada María 20-01-2023 14:40
Hasta donde sé hay unos 20 profesores ya en Comisión de Servicio para baremar las 30 y pico mil solicitudes del concurso de méritos, porque la intensión de la Consejería es sacar la resolución antes de junio... ¿Qué se sabe de esto, Insucan?
Responder
# En la mesa sectorial del 17 enero la adminsitración habló de mayo-junio de 2024 — JA 23-01-2023 19:31
Para que diera tiempo a resolver las reclamaciones antes del 31 de diciembre de 2024
Responder
# Avalancha en el proceso de estabilización — María de la O 20-01-2023 08:58
Buenos días:
La estabilización de las/os trabajadores de la enseñanza se está convirtiendo en una falsa. ¿Este sindicato tiene alguna propuesta que hacer a la Consejería para que los puestos de trabajo sean para los que los hemos estado ocupando en fraude de ley durante muchos años? Ahora necesitamos a los sindicatos. Gracias.
Responder
# Una vez que ha salido la Ley 21/2020 y el RD 270/2022 — JA 23-01-2023 19:34
Y que el resto de comunidades sacan pocas de méritos y más de concurso oposición.
Lo posible en ese marco es que el concurso d eméritos se resuelvas después de resolverse el concurso de méritos y de concurso oposición del resto de comunidades
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# ESTAFABILIZACIÓN — Pepe 18-01-2023 10:34
¿Alguien de verdad creyó que esto era algo bueno? Y otra pregunta, esa simulación ¿cuenta con los miles que se han presentado al concurso de méritos? Esos jóvenes con dobles grados y másteres miles con opos aprobadas....
Responder
# ESTAFA — DOCENTE 25-01-2023 18:28
El daño ya está hecho. Es como una gran bola de nieve. Los sindicatos, apesebrados por la administración, nos han vendido una vez mas.
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# Lo que debes pensar es que a partir del 2025 — JA 23-01-2023 19:36
serán oposiciones con el sistema más duro en el que los interinos con tiempo de servicio superan menso del 5% la primara prueba
Responder
# PRIMERO RESOLUCIÓN CONCURSO DE MÉRITOS — Sidney 17-01-2023 19:53
Buenas tardes. Considero que no tiene sentido que se celebre primero el concurso-oposición en el 2023, como por lo visto pretende la Consejería, y resolver posteriormente, en el 2024, el concurso de méritos. Obliga a presentarse al docente al concurso-oposición ante la incertidumbre de no saber si obtendrá plaza o no por el concurso de méritos y puede darse el caso de que saque la plaza por el concurso-oposición y tenga que estar un año de funcionario/a en prácticas, habiendo sacado plaza por concurso de méritos. Así que creo que antes de la celebración del concurso-oposición debe resolverse el concurso de méritos. Saludos.
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# Y no solo eso.... — Interino docente 19-01-2023 12:11
Posponer la resolución del concurso de méritos también supone obligar al profesorado canario a concursar por el resto de la península, quedándose los mejores baremos de la CCAA de Canarias repartidos por todo el país cuando lo resuelvan en marzo. De resolver en 2024, el concurso de méritos de Canarias, muchos baremos de fuera ocuparan las plazas ya que el porcentaje de baremos más elevados perteneciente al profesorado Canario, se habrá estabilizado en otras comunidades autónomas o por las propias plazas de estabilización o reposición, permitiendo que un mayor número de aspirantes de fuera consiga las plazas. Una cosa es resolverlo a continuación del primero y otra resolverlo a finales de 2024. No obstante, en uno y otro caso, el daño ya esta hecho.
Responder
# Reclamamos que el concurso de méritos sea a finales del 2024 — JA 17-01-2023 21:06
Motivo:
Para que antes se celebren los concurso oposición, que es donde han sacado plazas el resto de comunidades, muchas comunidades han sacado muy pocas plazas del concurso de méritos, y así los que vengan serán menos
Responder
# Incomprensible decisión de celebrar primero el concurso oposición que el concurso de méritos — interina 26-01-2023 02:00
Resulta a todas luces inconcebible que el concurso oposición se celebre antes de la publicación del concurso de méritos. No interesa absolutamente a nadie y precisamente por eso los sindicatos, en este caso el sindicato que me representa, deberían luchar en este sentidos.
Si primero resuelven méritos, en el resto de comunidades, muchos profesores que no hayan obtenido plaza esperarán a tener má suerte. s en elprocedimiento de Canarias.
Responder
# Totalmente de acuerdo — Jose 30-01-2023 21:56
De las 35 mil solicitudes, ¿cuántas se descuentan que hayan tenido plaza en otras comunidades? 1 o ninguna? Que son las plazas que han sacado las otras comunidades en concurso-oposición de estabilización, porque tampoco van a sacar reposición. Ventaja para el resto, porque al haber 1 plaza, no la van a conseguir el resto y se esperan a Canarias el tiempo que haga falta. En cambio, los canarios que consigan por méritos tendrán que hacer oposición porque no lo saben, y esperar otro año como dicen en otro comentario anterior.
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# Necios hay muchos, parece que eres uno más — JA 05-02-2023 22:57
Las plazas convocadas por concurso oposición es un total de más de 28.000 plazas.
No son 1 son 28.000
Responder
   
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