{"id":60,"date":"2018-07-31T07:21:49","date_gmt":"2018-07-31T07:21:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/borrador-propuesta-forma-acceso\/"},"modified":"2025-03-14T13:05:26","modified_gmt":"2025-03-14T13:05:26","slug":"borrador-propuesta-forma-acceso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/borrador-propuesta-forma-acceso\/","title":{"rendered":"Sistema de oposiciones. Borrador de propuesta para el debate"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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(12-ago-18)<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Sistema de oposiciones <\/span><\/strong><\/p>\n

Borrador de propuesta para el debate<\/span><\/strong><\/p>\n

Con propustas recibidas hemos modificado el borrador de propuesta.<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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De los datos de los resultados de las oposiciones del 2018 se deduce que m\u00e1s que el cambio de tipo de pruebas de las oposiciones (forma test, publicaci\u00f3n de los criterios de calificaci\u00f3n con tiempo, sistema de reclamaci\u00f3n, menos opositores por tribunal, pruebas despu\u00e9s del 1 de julio, mejorar el anonimato, …) que ser\u00eda solo el maquillaje del sistema de oposiciones. Lo que es necesario es un sistema que reconozca a los interinos el trabajo y el compromiso con la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n

Existe una demanda generalizada de modificaci\u00f3n del sistema de acceso a la docencia, el centro del debate est\u00e1 de un acceso tipo MIR, que en educaci\u00f3n denominan \u00abDIR\u00bb. Se plantea que este sistema \u00abDIR\u00bb sea:<\/p>\n

a) Que exista un sistema de selecci\u00f3n de acceso al \u00abM\u00e1ster de formaci\u00f3n del profesorado\u00bb<\/p>\n

b) Este M\u00e1ster ser\u00eda de dos cursos, en el que una parte sea de pr\u00e1cticas en los centros.<\/p>\n

c) Los que superen el \u00abM\u00e1ster de formaci\u00f3n del profesorado\u00bb tendr\u00e1n superado la primera prueba del actual sistema de acceso.<\/p>\n

El \u00abDIR\u00bb es una soluci\u00f3n a medio plazo, habr\u00eda que legislarlo, luego implantarlo.<\/p>\n

Pero el \u00abDIR\u00bb no dar\u00eda solucci\u00f3n a los decenas de miles de los actuales interinos, en Canarias para el curso 2018\/19 a 12 de agosto de 2018 ya se han nombrado a 6.054 interinos a jornada completa; y tampoco dar\u00eda soluci\u00f3n a los decenas de miles de interinos futuros que cubririr\u00edan los necesidades de sustituciones anuales del sistema educativo que estimamos en un 6% de las plantillas, en el curso 2017\/18 en Canarias se nombraron a 1.984 interinos entre el 31 de agosto y el 30 de septiembre de 2017 (jornada completa hasta final de curso, jornada parcial y sustituciones).<\/p>\n

La \u00fanica forma de un sistema justo de acceso es que en la norma que cree el \u00abDIR\u00bb se reconozca el compromiso y el trabajo de miles de interinos, para ello es necesario el desarrolle el art\u00edculo 61.6 del EBEP sacando una Ley de acceso por concurso de m\u00e9ritos para todos los interinos que vayan alcanzando<\/b><\/span> un determinado tiempo de servicio.<\/p>\n

El borrador de propuesta es:<\/p>\n

a) Que se legisle un \u00abNueva Ley de acceso\u00bb, que este sea el \u00abDIR educativo\u00bb.<\/p>\n

b) Que este \u00abNueva Ley de Acceso DIR\u00bb ser\u00eda de aplicaci\u00f3n a los nuevos graduados y deber\u00eda modificar el M\u00e1ster de formaci\u00f3n del profesorado. Todo el que termine dicho M\u00e1ster tenga superado la primera prueba de las oposiciones.<\/p>\n

c) Ese \u00abNueva Ley de Acceso DIR\u00bb debe contener una disposici\u00f3n que desarrolle mediante Ley el acceso mediante concurso de m\u00e9ritos a todos los interinos que vayan alcanzando un determinado tiempo de servicio (proponemso que sea 3 cursos continuos o 5 discontinuos). Para el acceso por la disposici\u00f3n de tiempo de servicio incluir una disposici\u00f3n transitoria de aplicaci\u00f3n escalonada, por ejemplo que el primer a\u00f1o de aplicaci\u00f3n en un cuerpo\/especialidad sea para los que tengan al menos 9 a\u00f1os continuos o 11 discontinuos, para la segunda convocatoria sea para los que tengan 7 a\u00f1os continuos o 9 discontinuos, ir bajando la escala hasta llegar a 3 a\u00f1os continuos o 5 discontinuos).<\/p>\n

d) El n\u00famero de plazas para el concurso de m\u00e9ritos deber\u00eda ser al menos el 50% de las de reposici\u00f3n mientras el n\u00famero de interinos a jornada completa y nombrados a vacantes de plantilla de funcionamento est\u00e9 por encima del 10%. Es decir se convocar\u00eda en total el 150% de las plazas de reposici\u00f3n, 100% para turno libre y 50% concurso m\u00e9ritos.<\/p>\n

e) Mientras sigan existiendo interinos que no hayan accedido por el DIR, el sistema de oposiciones libres tendr\u00e1 dos pruebas:<\/p>\n

== La primera prueba, los que accedan por el DIR no tendr\u00edan esta prueba<\/p>\n

== La segunda prueba<\/p>\n

** Los que tengan un determinado tiempo de servicio acceden por concurso de m\u00e9ritos. Pero se deja abierto para los que no tengan el m\u00ednimo de servicio para que puedan acceder por oposici\u00f3n libre<\/p>\n

f) Los que sean interinos pueden acceder por concurso de m\u00e9ritos (para esto es necesario un determinado tiempo de servicio) o por oposici\u00f3n ( esto es porque por concurso de m\u00e9ritos el n\u00famero de plazas no es suficiente para todos los interinos), y para incentivar el acceso por v\u00eda de oposici\u00f3n, en cada promoci\u00f3n los que accedan por oposici\u00f3n se colocan delante de los que accedan por m\u00e9ritos.<\/p>\n

g) Es necesario que las plazas a convocar sean por especialidad y su n\u00famero sean las de reposici\u00f3n de dicha especialidad en los dos a\u00f1os de cada convocatoria, esto nos lleva a se tendr\u00eda que convocar todas las especialidades y NUNCA por encima de las de reposici\u00f3n de la especialidad.<\/p>\n

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Esto es una propuesta para el debate, REALIZAR todas las propuestas que estimen para as\u00ed poder ELABORAR una propuesta de SOLUCI\u00d3N a la precariedad laboral y para la MEJORA de la Ense\u00f1anza P\u00fablica<\/span><\/b><\/p>\n

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(12-ago-18)<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Sistema de oposiciones <\/span><\/strong><\/p>\n

Borrador de propuesta para el debate<\/span><\/strong><\/p>\n

Con propustas recibidas hemos modificado el borrador de propuesta.<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-60","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-interino"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=60"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3859,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60\/revisions\/3859"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=60"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=60"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=60"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}