Durante la jornada del 26 de junio, se celebr\u00f3 una Mesa T\u00e9cnica de Formaci\u00f3n Profesional con la participaci\u00f3n del Viceconsejero de Formaci\u00f3n Profesional y Cualificaciones Profesionales, Francisco rodr\u00edguez Machado, la Directora General de Formaci\u00f3n Profesional, Carolina Le\u00f3n Mart\u00ednez, representantes de Docentes de Canarias- INSUCAN y resto de organizaciones sindicales del sector. En esta reuni\u00f3n se abordaron cuestiones clave sobre la planificaci\u00f3n del pr\u00f3ximo curso acad\u00e9mico 2025\/2026.<\/p>\n\n\n\n
Oferta formativa: m\u00e1s grupos, pero sin garantizar equidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n El Viceconsejero abri\u00f3 la sesi\u00f3n informando que, tras el periodo de preinscripci\u00f3n, se han autorizado 1.331 grupos de Formaci\u00f3n Profesional para el curso 2025\/26, lo que supone un incremento de 52 respecto al curso anterior. Expres\u00f3 que se han suprimido grupos en algunos centros mientras que se crean en otros, bas\u00e1ndose exclusivamente en el n\u00famero de solicitudes en primera y segunda opci\u00f3n. La administraci\u00f3n inform\u00f3 que un 73% del alumnado obtiene plaza en su primera opci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Desde Docentes de Canarias-INSUCAN<\/strong> se insisti\u00f3 en que este criterio no puede ser el \u00fanico a considerar. La decisi\u00f3n sobre la continuidad de los ciclos formativos debe atender tambi\u00e9n a factores sociales, como la necesidad de un determinado perfil profesional, el tejido productivo de cada comarca y la diversidad y oportunidades de desarrollo personal de determinado alumnado. La administraci\u00f3n tiene el deber de preservar la funci\u00f3n social y humanista de la Formaci\u00f3n Profesional<\/strong>, m\u00e1s all\u00e1 de criterios puramente num\u00e9ricos.<\/p>\n\n\n\n Geolocalizaci\u00f3n para el cobro de las cominsiones de servicio por desplazamiento<\/strong><\/p>\n\n\n\n En cuanto a la geolocalizaci\u00f3n del profesorado durante la visita a las empresas, para el cobro de las comisiones de servicio por desplazamiento, se confirma que ser\u00e1 voluntaria, y que se podr\u00e1 seguir utilizando el m\u00e9todo tradicional de impresi\u00f3n del documento y firma manual por el responsable de la empresa y validaci\u00f3n por el director del centro educativo; o bien optar por la herramienta digital. El viceconsejero expres\u00f3 que la opci\u00f3n de firma manual generar\u00e1 un retraso en el cobro.<\/p>\n\n\n\n Proyecto intermodular: sin horario espec\u00edfico y con sobrecarga para los tutores<\/strong><\/p>\n\n\n\n Uno de los aspectos m\u00e1s debatidos fue la organizaci\u00f3n del proyecto intermodular. La Viceconsejer\u00eda confirm\u00f3 que este no aparecer\u00e1 reflejado en el horario del alumnado, que tendr\u00e1 28 horas lectivas semanales en 2\u00ba curso. El 50% del trabajo del proyecto se concentrar\u00e1 en las dos semanas anteriores de la entrada del alumando en la empresa, y el otro 50% durante dicho periodo.<\/p>\n\n\n\n La impartici\u00f3n de dicho proyecto correr\u00e1 a cargo de todo el equipo educativo, en la horas correspondientes a los m\u00f3dulos que imparten, y la elaboraci\u00f3n o planificaci\u00f3n del proyecto corre a cargo de los dos tutores del grupo. De tal manera que estos tutores han de organizarse a lo largo del curso para que en las 3 horas lectivas de b\u00fasqueda de empresa que tienen cada uno (de no permanencia en el centro), hag\u00e1n las labores de b\u00fasqueda de empresa y la organizaci\u00f3n del proyecto intermodular. Estos tutores tendran adem\u00e1s, 6 horas cada uno (tambi\u00e9n de no cumplimiento en el centro) en los periodos en donde el alumnado est\u00e9 en las empresas, para el seguimiento del mismo.<\/p>\n\n\n\n Prospectores y coordinaci\u00f3n: una fusi\u00f3n que exige refuerzos<\/strong><\/p>\n\n\n\n En relaci\u00f3n a los prospectores y coordinadores de familia profesional, desde Docentes de Canarias- INSUCAN<\/strong> insistimos en que si se produce la fusi\u00f3n de ambas funciones (prospecci\u00f3n- coordinaci\u00f3n), hemos de sentarnos en mesa t\u00e9cnica, junto a una representaci\u00f3n de los prospectores, para analizar las necesidades de cada familia, y si es necesario aumentar la plantilla de prospectores- coordinadores, ya que hay familias en las que solo hay un prospector para ambas provincias, y ser\u00eda necesario que fueran dos, uno para cada provincia, ya que una solo persona no tienen la capacidad de llegar a todas las zonas del archipielago.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n, desde Docentes de Canarias-INSUCAN<\/strong> se solicit\u00f3 el pago de dietas al equipo de prospectores, demanda que fue rechazada por el Viceconsejero.<\/p>\n\n\n\n Hemos recordado al Viceconsejero que gracias a una enmienda presentada por el grupo parlamentario socialista y apoyada por la mayor\u00eda de los grupos parlamentarios, donde Docentes de Canarias-INSUCAN<\/strong> a participado de forma directa, la Formaci\u00f3n profesional en Canarias tendr\u00e1 una l\u00ednea exclusiva de financiaci\u00f3n, por lo que los problemas de financiaci\u00f3n en este sentido, no tendr\u00edan que existir. <\/p>\n\n\n\n Un calendario anual para el profesorado de formaci\u00f3n Profesional<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n desde Docentes de Canarias-INSUCAN<\/strong> se insistio en que el profesorado de formaci\u00f3n profesional ha de tener un calendario anual en su horario<\/strong>, de tal manera que los y las docentes conozcan las funciones que van a realizar a lo largo de todo el curso, as\u00ed como las horas asignadas a cada una de las funciones.<\/p>\n\n\n\n Otras demandas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Docentes de Canarias-INSUCAN<\/strong> tambi\u00e9n plante\u00f3 la necesidad de activar ya el procedimiento para el pago del kilometraje a los tutores y cotutores de 1\u00ba, as\u00ed como el procedimiento para los cotutores de 2\u00ba que gestionaron la FCT y que no tienen acceso al antiguo aplicativo.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, se reclam\u00f3 una clarificaci\u00f3n sobre la firma del acta final del proyecto intermodular, ya que nos hab\u00edan llegado quejas de determinados tutores que dec\u00edan que ten\u00edan que firmar ellos solos el acta, a pesar de que todo el equipo educativo hab\u00eda evaluado el mismo. La respuesta fue que es el tutor el que la firma , ya que tiene que haber un responsable administrativo.<\/p>\n\n\n\n Por \u00faltimo, se traslad\u00f3 el malestar del profesorado ante lo engorroso del procedimiento de gesti\u00f3n del anexo II. La Viceconsejer\u00eda asegur\u00f3 que trabaja en su simplificaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Formaci\u00f3n y vigilancia para garantizar el cumplimiento normativo<\/strong><\/p>\n\n\n\n Desde Docentes de Canarias-INSUCAN<\/strong> se volvi\u00f3 a insistir en la necesidad de una acci\u00f3n coordinada de formaci\u00f3n y vigilancia hacia los equipos directivos para garantizar la correcta aplicaci\u00f3n de las nuevas instrucciones de funcionamiento para el curso 2025\/26. El Viceconsejero respondi\u00f3 que el cauce inicial debe ser la Inspecci\u00f3n Educativa.<\/p>\n\n\n\n Docentes de Canarias-INSUCAN<\/strong>, seguiremos exigiendo una Formaci\u00f3n Profesional planificada desde la equidad, la justicia social y con los recursos adecuados para su implantaci\u00f3n y desarrollo efectivo en todo el archipi\u00e9lago.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Durante la jornada del 26 de junio, se celebr\u00f3 una Mesa T\u00e9cnica de Formaci\u00f3n Profesional con la participaci\u00f3n del Viceconsejero de Formaci\u00f3n Profesional y Cualificaciones Profesionales, Francisco rodr\u00edguez Machado, la Directora General de Formaci\u00f3n Profesional, Carolina Le\u00f3n Mart\u00ednez, representantes de Docentes de Canarias- INSUCAN y resto de organizaciones sindicales del sector. En esta reuni\u00f3n se…<\/p>\n