{"id":5389,"date":"2025-01-01T11:33:00","date_gmt":"2025-01-01T11:33:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/?p=5389"},"modified":"2025-03-17T12:40:18","modified_gmt":"2025-03-17T12:40:18","slug":"boletin-fp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/boletin-fp\/","title":{"rendered":"Bolet\u00edn FP"},"content":{"rendered":"\n

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Web: http:\/\/www.docentesdecanarias.org<\/a>                                                 <\/td>E-mail: docentesdecanarias@insucan.org<\/a><\/td><\/tr>
BOLET\u00cdN INFORMATIVO<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

FORMACI\u00d3N PROFESIONAL: \u00daLTIMAS NOTICIAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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OPOSICIONES 2025 para Formaci\u00f3n Profesional en Canarias: Un llamamiento a la planificaci\u00f3n responsable.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Formaci\u00f3n Profesional en Canarias atraviesa un momento cr\u00edtico debido a las tensiones y carencias derivadas de la implantaci\u00f3n del nuevo sistema de FP Dual. Esta transici\u00f3n, que se est\u00e1 llevando a cabo sin la planificaci\u00f3n adecuada y sin los recursos humanos necesarios, ha generado un conflicto abierto entre el profesorado junto a todos los sindicatos, con la Viceconsejer\u00eda de Formaci\u00f3n Profesional. Este clima de incertidumbre, sobrecarga y crispaci\u00f3n est\u00e1 afectando tanto al profesorado interino como al funcionario, y amenaza con desestabilizar a\u00fan m\u00e1s un sistema educativo ya tensionado. En este contexto, insistir en convocar oposiciones para el cuerpo de formaci\u00f3n profesional en 2025 solo agravar\u00eda los problemas existentes.<\/p>\n\n\n\n

Las intenciones de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n es la convocatoria de oposiciones de todos los cuerpos docentes para el a\u00f1o 25, 26 y 27, tres a\u00f1os consecutivos sin alternancia.<\/p>\n\n\n\n

Desde el sindicato de Docentes de Canarias-INSUCAN, defendemos que un retraso estrat\u00e9gico de estas oposiciones a 2026 no solo es necesario, sino que es la \u00fanica manera de garantizar un sistema educativo m\u00e1s justo, eficiente y sostenible.<\/p>\n\n\n\n

Sobrecarga derivada de la FP Dual<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La implantaci\u00f3n del nuevo modelo de FP Dual, aunque necesaria, ha estado marcada por una falta de planificaci\u00f3n, claridad normativa y dotaci\u00f3n de personal. La reducci\u00f3n de horas lectivas para tareas de coordinaci\u00f3n, la falta de personal docente suficiente y la necesidad constante de adaptaci\u00f3n han supuesto una carga adicional para el profesorado, tanto interino como funcionario.<\/p>\n\n\n\n

Este escenario es especialmente cr\u00edtico para los interinos de larga duraci\u00f3n que, adem\u00e1s de enfrentar una sobrecarga laboral, ven c\u00f3mo la convocatoria de oposiciones en junio de 2025 les deja sin tiempo suficiente para preparar las pruebas en condiciones \u00f3ptimas. Este hecho est\u00e1 ya intensificando el descontento en el colectivo docente, suponiendo un factor m\u00e1s en el enquistamiento del conflicto abierto con la Viceconsejer\u00eda de Formaci\u00f3n Profesional, que hasta ahora no ha ofrecido soluciones satisfactorias a las demandas planteadas por los sindicatos.<\/p>\n\n\n\n

La implantaci\u00f3n del sistema de FP Dual est\u00e1 tambi\u00e9n \u00edntimamente ligada al retraso en la aplicaci\u00f3n de la nueva normativa y herramientas de gesti\u00f3n administrativa. La implementaci\u00f3n de la nueva aplicaci\u00f3n de gesti\u00f3n de la estancia del alumnado en las empresas, la famosa app, inicialmente prevista para noviembre de 2024 y ahora postergada a enero de 2025, ha acentuado la desestabilizaci\u00f3n de la organizaci\u00f3n de la Formaci\u00f3n Profesional. Este retraso impactar\u00e1 directamente en el seguimiento del alumnado durante su estancia en las empresas, pudiendo coincidir la celebraci\u00f3n de las primeras fases de la oposici\u00f3n en junio de 2025. Este solapamiento dificultar\u00e1 enormemente la labor de seguimiento y evaluaci\u00f3n del alumnado, una tarea que ya requiere un esfuerzo significativo por parte del profesorado; as\u00ed como la constituci\u00f3n de los tribunales y la realizaci\u00f3n de los ex\u00e1menes por parte de los interinos.<\/p>\n\n\n\n

Una vez m\u00e1s la direcci\u00f3n general de personal demuestra que no cuida a sus trabajadores:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resultados insatisfactorios en el proceso de estabilizaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El reciente concurso de m\u00e9ritos para la estabilizaci\u00f3n del personal docente en Canarias ha evidenciado una problem\u00e1tica significativa: casi la mitad de las plazas adjudicadas han sido ocupadas por profesionales de fuera del archipi\u00e9lago, afectando especialmente a las especialidades de Formaci\u00f3n Profesional. Esta situaci\u00f3n ha generado preocupaci\u00f3n entre los interinos de larga duraci\u00f3n que, tras no conseguir plaza en el proceso de estabilizaci\u00f3n, ahora han de enfrentar la incertidumbre de una oposici\u00f3n inminente en medio de una sobrecarga laboral derivada de la FP Dual.<\/p>\n\n\n\n

Propuesta de unificaci\u00f3n de plazas para 2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ante este panorama, desde\u00a0Docentes de Canarias-INSUCAN\u00a0proponemos unificar las\u00a0plazas previstas para formaci\u00f3n profesional para 2025 y 2026 en una \u00fanica convocatoria en\u00a02026. Esta medida permitir\u00eda al profesorado interino que est\u00e1 sacando para adelante la\u00a0implantaci\u00f3n de la nueva FP, especialmente a los interinos de larga duraci\u00f3n, organizarse\u00a0a medio plazo y preparar adecuadamente las oposiciones, evitando la premura de una\u00a0convocatoria en junio de 2025. Adem\u00e1s, ofrecer\u00eda a la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n el tiempo\u00a0necesario para subsanar las deficiencias actuales y garantizar un proceso selectivo m\u00e1s justo y eficiente.<\/p>\n\n\n\n

Retrasar las oposiciones de Formaci\u00f3n Profesional a 2026 no es un acto de dilataci\u00f3n, sino una medida responsable y estrat\u00e9gica para garantizar la calidad del sistema educativo canario. Un llamamiento a la sensatez: Retrasar para avanzar.<\/p>\n\n\n\n

Esta decisi\u00f3n permitir\u00eda:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u2022 Facilitar una transici\u00f3n ordenada hacia el modelo FP Dual, priorizando la estabilidad del profesorado, el correcto ajuste de los calendarios escolares y administrativos y facilitar el derecho del alumnado a un rendimiento acad\u00e9mico adecuado.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Ofrecer a los interinos de larga duraci\u00f3n suficiente tiempo y flexibilidad para prepararse en condiciones \u00f3ptimas, sin la presi\u00f3n de una convocatoria precipitada.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Evitar la sobrecarga de los tribunales de oposici\u00f3n, asegurando procesos de selecci\u00f3n m\u00e1s justos y eficaces. Dichos tribunales son docentes sometidos a la<\/p>\n\n\n\n

nombrada sobrecarga por la transici\u00f3n a la FP Dual.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Reducir el impacto del estr\u00e9s laboral sobre un personal docente que ya enfrenta numerosas dificultades.<\/p>\n\n\n\n

Nuestro compromiso no es solo con la cobertura de plazas, sino con la construcci\u00f3n de un sistema educativo que valore el bienestar del profesorado, respete a los aspirantes y garantice la calidad de la ense\u00f1anza para el alumnado.<\/p>\n\n\n\n

Desde Docentes de Canarias-INSUCAN hacemos un llamamiento a la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n para que reconsidere su postura y priorice una planificaci\u00f3n que refleje las verdaderas necesidades del sistema educativo. Retrasar las oposiciones a 2026 es el \u00fanico camino hacia un modelo m\u00e1s justo, eficiente y sostenible para Canarias.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Leer m\u00e1s “Bolet\u00edn FP”<\/span> »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[50,31,74],"tags":[],"class_list":["post-5389","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-2024-2025","category-boletines","category-fp-dual"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5389","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5389"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5389\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5390,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5389\/revisions\/5390"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5389"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5389"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5389"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}