{"id":5301,"date":"2025-03-12T10:43:45","date_gmt":"2025-03-12T10:43:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/?p=5301"},"modified":"2025-03-13T20:33:37","modified_gmt":"2025-03-13T20:33:37","slug":"propuestas-al-borrador-de-la-resolucion-de-organizacion-y-funcionamiento-para-la-fp-dual-el-proximo-curso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/propuestas-al-borrador-de-la-resolucion-de-organizacion-y-funcionamiento-para-la-fp-dual-el-proximo-curso\/","title":{"rendered":"Propuestas al borrador de la Resoluci\u00f3n de Organizaci\u00f3n y Funcionamiento para la FP Dual el pr\u00f3ximo curso."},"content":{"rendered":"
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\"\"\/<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

A finales del pasado mes de febrero, desde la Viceconsejer\u00eda de Formaci\u00f3n Profesional se nos present\u00f3 un primer borrador de las instrucciones de organizaci\u00f3n y funcionamiento para el curos 2025\/26 en lo referente a la FP.<\/p>\n\n\n\n

Desde DOCENTES DE CANARIAS- INSUCAN valoramos positivamente el avance significativo de este borrador con respecto a las instrucciones del curso actual 24\/25 en lo relativo a algunas de las asignaciones horarias.<\/p>\n\n\n\n

Tras mantener diversas reuniones con diferentes grupos de docentes y haber tomado nota de sus propuestas, desde DOCENTES DE CANARIAS- INSUCAN consideramos necesario implementar la medidas contenidas en los cuadros siguientes en cuanto a la asignaci\u00f3n horaria para algunas de las funciones que realiza el profesorado.<\/p>\n\n\n\n

Como avances respecto al presente curso escolar 24\/25, cabe resaltar las siguientes medidas contenidas en el borrador propuesto por la Viceconsejer\u00eda:<\/p>\n\n\n\n

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  1. EN<\/strong>LO<\/strong>RELATIVO<\/strong>A<\/strong>HORAS<\/strong>PARA<\/strong>B\u00daS\u01eaUEDA<\/strong>DE<\/strong>EMPRESA<\/strong>Y<\/strong>SEGUIMIENTO<\/strong>DEL<\/strong>ALUMANDO<\/strong>EN<\/strong>LA<\/strong>EMPRESA:<\/strong>\n
      \n
    1. El establecimiento de 2 horas lectivas y 1 complementaria para el tutor\/a dual para la b\u00fasqueda de empresas en el periodo en el que el alumnado est\u00e1 cursando los distintos m\u00f3dulos en el centro educativo. Est\u00e1s horas deber\u00e1n estar ubicadas en un bloque al principio o al final de la jornada laboral y no ser\u00e1n de obligado cumplimiento en el centro, por lo que la permanencia en el centro se reduce 3 horas, y la impartici\u00f3n de m\u00f3dulos ser\u00e1 de 16 horas.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      En lo referente a este punto 1, desde INSUCAN pedimos:<\/strong><\/td><\/tr>
      1. \u01eaue sean 3 horas lectivas y 1 hora complementaria para la b\u00fasqueda de empresa, que se situar\u00e1 al comienzo o al final del d\u00eda del\/la docente, y que no ser\u00e1n de obligado cumplimiento en el centro.<\/strong><\/td><\/tr>
      2. \u01eaue se establezcan 1 hora lectiva y otra complementaria durante todo el curso de acci\u00f3n tutorial. Las caracter\u00edsticas del alumnado de FP necesitan horas de acci\u00f3n tutorial, tr\u00e1mite de documentaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de conflictos, atenci\u00f3n necesidades del alumnado de forma individualizada, atenci\u00f3n a padres del alumnado menor de edad, etc\u2026<\/strong><\/td><\/tr>
      3. Actualmente hay 31 prospectores\/as a jornada completa (18h), es decir, 558<\/strong>horas lectivas est\u00e1n orientadas a la b\u00fasqueda de empresas. Sin embargo, estas 31 personas no tienen la capacidad de ayudar a cada una de las personas que tiene una tutor\u00eda de dual. Proponemos que esas horas se repartan como horas lectivas y sumarlas a las 3 horas lectivas que proponemos para la b\u00fasqueda de<\/strong>empresas. Estas horas se podr\u00edan distribuir de la siguiente manera:<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
      a.     <\/strong>Redistribuir las 558 horas lectivas entre las tutor\u00edas duales, esto permitir\u00eda 1 hora lectiva m\u00e1s a 558 tutor\u00edas de dual.<\/strong>b.     <\/strong>No todas las tutor\u00edas requieren el mismo trabajo para la b\u00fasqueda de empresas. Por lo que otra opci\u00f3n podr\u00eda ser distribuir estas horas lestivas para adaptarlas de forma m\u00e1s precisa a las necesidades de cada docente. Por ejemplo, se puede dar un paquete de horas lectivas para que al Departamento las reparta dando m\u00e1s horas a las tutor\u00edas duales con m\u00e1s carga de trabajo, por ejemplo:<\/strong>o   Por mayor dispersi\u00f3n geogr\u00e1fica de las empresas en el territorio<\/strong>o   Por mayor complejidad para conseguir empresas<\/strong>o   Por mayor n\u00famero de alumnado<\/strong>o   Empresas diferentes entre el alumnado de 1\u00ba y de 2\u00ba, de tal manera que las funciones coordinadas entre el tutor\/a y cotutor\/a no se pueda realizar para todo el alumnado del ciclo a la vez.<\/strong>Esta medida permite dar horas a quien realmente las necesita, porque permite contemplar particularidades que de otra forma no es posible.<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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      1. El establecimiento de 5 horas lectivas y 1 complementaria cuando el alumnado se encuentre realizando la DUAL en la empresa. Est\u00e1s horas podr\u00e1n estar ubicadas en un d\u00eda concreto o en dos bloques de 3 horas que se situar\u00e1n al comienzo o al final del d\u00eda del docente.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Seg\u00fan la viceconsejer\u00eda: Para llevar a cabo el seguimiento personalizado y directo del alumnado en el modelo de FP dual, siempre que el alumnado matriculado en un grupo supere la cifra de diez, surge la figura del \u00abcotutor o cotutora\u00bb cuyas funciones son las mismas que las del tutor o tutora. El alumnado del grupo se reparte entre ambas figuras y se corresponsabilizar\u00e1n de la b\u00fasqueda de empresas, la asignaci\u00f3n del alumnado, la definici\u00f3n de su plan formativo y su seguimiento, en coordinaci\u00f3n con los tutores de empresa. Adem\u00e1s la tutor\u00eda y cotutor\u00eda recaer\u00e1 siempre en docentes de la Familia Profesional. <\/em>La Viceconsejer\u00eda se\u00f1ala que en la elecci\u00f3n horaria y en la configuraci\u00f3n de los horarios individuales del profesorado de FP, el equipo directivo velar\u00e1 por:<\/p>\n\n\n\n

        Con<\/em> car\u00e1cter<\/em> general todo<\/em> profesorado<\/em> de<\/em> FP<\/em> impartir\u00e1 m\u00f3dulos<\/em> de<\/em> forma<\/em> equilibrada<\/em> entre <\/em>1\u00ba y 2\u00ba curso.<\/em><\/p>\n\n\n\n

        Con respecto al tutor\/a, cotutor\/a, desde INSUCAN pedimos:<\/strong><\/td><\/tr>
        \u01eaue figure en la resoluci\u00f3n que la tutor\u00eda y cotutor\u00eda recaiga siempre en docentes<\/strong>del ciclo formativo, de tal forma que que el\/la tutor\/a de 1\u00ba sea cotutor\/a de 2\u00ba y viceversa, as\u00ed ser\u00e1 efectiva el trabajo conjunto que propone la viceconsejer\u00eda, y al que se refiere el p\u00e1rrafo anterior.<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

        En resumen: DOCENTES DE CANARIAS-INSUCAN propone que los tutores\/as duales han de tener, desde principio hasta final de curso 4 horas para la b\u00fasqueda y gesti\u00f3n de la formaci\u00f3n del alumnado en la empresa, menos en el periodo en el que el alumnado est\u00e1 en las empresas, que tendr\u00e1n 6 horas. A estas horas de b\u00fasqueda de empresa habr\u00eda que sumarle las horas repartidas del equipo de 31 liberados\/as de la forma que se acuerde. Todas estas horas son de no obligado cumplimiento en el centro. Y adem\u00e1s, los\/as tutores\/as 2 horas complementarias m\u00e1s de acci\u00f3n tutorial a lo largo de todo el curso.<\/h1>\n\n\n\n
          \n
        1. EN LO RELATIVO A LAS HORAS DE COORDINACI\u00d3N<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          En el borrador presentrado, la Viceconsejer\u00eda propone:<\/p>\n\n\n\n

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          1. A los CIFP se le asignar\u00e1 un cr\u00e9dito horario para distribuir entre el equipo directivo o personas que ejerzan la coordinaci\u00f3n de centro:\n