{"id":5216,"date":"2025-02-18T18:15:57","date_gmt":"2025-02-18T18:15:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/?p=5216"},"modified":"2025-03-13T20:33:46","modified_gmt":"2025-03-13T20:33:46","slug":"la-administracion-resucita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/la-administracion-resucita\/","title":{"rendered":"\u00a1LA ADMINISTRACI\u00d3N RESUCITA !"},"content":{"rendered":"\n
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\u00a1LA ADMINISTRACI\u00d3N RESUCITA !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tras m\u00e1s de un mes sin convocatoria de mesa t\u00e9cnica por parte de la administraci\u00f3n, parece que ha resucitado y este viernes nos convoca para retomar las especialidades a convocar en la pr\u00f3xima oposici\u00f3n de este 2025. Desde Docentes de Canarias\u2013INSUCAN volveremos a presentar nuestra propuesta enviada a la administraci\u00f3n tras la \u00faltima mesa celebrada sobre este tema el 5 de diciembre de 2024.<\/p>\n\n\n\n

El otro punto del d\u00eda ser\u00e1 abordar la normativa de adjudicaci\u00f3n de destinos para el curso pr\u00f3ximo (25\/26). En esta se han de abordar diferentes modificaciones derivadas de la LEY 20\/2021 (ICETAZO) para que los integrantes de las listas de empleo de Canarias no se vean afectados. Nuestra organizaci\u00f3n har\u00e1 llegar en dicha mesa estas propuestas para que nuestros docentes mantengan sus opciones de trabajo en los a\u00f1os venideros.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a las oposiciones, desde Docentes de Canarias-Insucan, seguimos viendo un sistema fallido que necesita reformas:<\/p>\n\n\n\n

Como sindicato comprometido con la defensa de los derechos del profesorado en Canarias, queremos manifestar nuestra postura ante la no convocatoria de oposiciones al cuerpo de maestros en 2025 y el posponer la fecha de examen  de las especialidades de Formaci\u00f3n Profesional (FP) en las oposiciones de secundaria.<\/p>\n\n\n\n

Fracaso del sistema de oposiciones y estabilizaci\u00f3n en el cuerpo de maestros:<\/p>\n\n\n\n

Los nefastos resultados de las oposiciones de 2022 y resueltas a 31 de diciembre de 2024, han puesto en evidencia un sistema de acceso ineficaz e injusto. La alta tasa de suspensos, la falta de transparencia en la evaluaci\u00f3n y la excesiva dependencia de academias y preparadores<\/strong> han convertido el proceso en una carrera de obst\u00e1culos que no garantiza la selecci\u00f3n de los mejores docentes, sino de quienes pueden costearse una preparaci\u00f3n privada<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

A esto se suma el mal desarrollo de los procesos de estabilizaci\u00f3n, que lejos de solucionar la precariedad laboral, han generado m\u00e1s incertidumbre e inestabilidad entre los interinos, especialmente en el cuerpo de maestros. Ante este panorama, la no convocatoria en 2025 es un reflejo del fracaso del modelo actual, y desde INSUCAN exigimos una reforma real del sistema de acceso que valore la experiencia, la formaci\u00f3n y el m\u00e9rito de manera equitativa.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Inestabilidad en la FP por la implantaci\u00f3n de la FP Dual:<\/p>\n\n\n\n

En el cuerpo de secundaria, solicitamos que se haga la convocatoria de las especialidades de FP y su examen sea para el 2026, puesto que existe una  profunda inestabilidad en  la implantaci\u00f3n de la FP Dual. Esta nueva modalidad ha sido impuesta sin una planificaci\u00f3n adecuada, afectando tanto a docentes como a alumnado y empresas colaboradoras.<\/p>\n\n\n\n

La incertidumbre sobre la carga lectiva, la falta de infraestructuras adecuadas y la indefinici\u00f3n de las condiciones laborales del profesorado hacen inviable una convocatoria de oposiciones en este \u00e1mbito. Desde INSUCAN exigimos que se garantice primero la estabilidad del sistema antes de abrir nuevos procesos selectivos en FP.<\/p>\n\n\n\n

Alternancia y convocatoria en funci\u00f3n de las necesidades reales:<\/p>\n\n\n\n

Defendemos que las convocatorias de oposiciones deben ajustarse a la realidad del sistema educativo y no responder a criterios pol\u00edticos o administrativos sin fundamento. Por ello, apostamos por un modelo de alternancia, en el que se convoquen aquellas especialidades del cuerpo que realmente superen la tasa de reposici\u00f3n y donde haya una necesidad real de nuevos docentes.<\/p>\n\n\n\n

Por un sistema de acceso m\u00e1s justo y equitativo:<\/p>\n\n\n\n

En INSUCAN seguimos demandando una reforma del sistema de acceso a la funci\u00f3n p\u00fablica docente. No podemos seguir permitiendo un modelo donde el aprobado dependa de una academia o de una preparaci\u00f3n externa costosa. Es imprescindible establecer criterios objetivos, justos y equitativos que valoren la capacidad pedag\u00f3gica, la experiencia y el compromiso con la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lo que no podemos los docentes es vivir con la incertidumbre de la mala organizaci\u00f3n de la administraci\u00f3n y la falta de previsi\u00f3n para convocar con tiempo y forma las especialidades y los cuerpos convocados, basta ya que los sindicatos academias velen por su bolsillo y no por los intereses de los docentes y su precariedad laboral.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No es justo que estemos a principios de febrero y los docentes no sepan si tienen oposiciones de su cuerpo y especialidad. Esto crea una incertidumbre psicol\u00f3gica y emocional en nuestros docentes, pues se est\u00e1 jugando con el pan de sus familias. Se pretende que todos ellos en tres o cuatro meses puedan organizar su vida para desempe\u00f1ar la cada vez m\u00e1s complicada labor de ser docente, concilien el horario familiar y adem\u00e1s tengan que estudiar un temario precario, un supuesto pr\u00e1ctico y a eso le a\u00f1adimos una programaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Seamos m\u00e1s serios desde la administraci\u00f3n y tengamos claros todos estos datos desde principio de curso, garantizando as\u00ed a nuestros docentes una calidad laboral y psicol\u00f3gica en todos los sentidos.<\/strong> No olvidemos que la figura del docente debe ser la m\u00e1s protegida y desde hace a\u00f1os es la m\u00e1s damnificada por parte de la administraci\u00f3n. Ya es hora de parar todo esto y tener algo de empat\u00eda por aquellos que educan en nuestras aulas en el d\u00eda a d\u00eda. No<\/p>\n\n\n\n

olvidemos que la educaci\u00f3n es el primer y \u00fanico pilar de cada sociedad. No hay un buen discente sin un buen docente.<\/p>\n\n\n\n

Es hora de que la Administraci\u00f3n escuche al profesorado y adopte medidas reales para garantizar un acceso digno y justo a la docencia en Canarias. Desde INSUCAN seguiremos luchando por un sistema educativo m\u00e1s transparente y equitativo para todos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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