{"id":5109,"date":"2025-01-27T11:34:39","date_gmt":"2025-01-27T11:34:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/?p=5109"},"modified":"2025-03-13T20:37:26","modified_gmt":"2025-03-13T20:37:26","slug":"no-a-la-convocatoria-de-oposiciones-al-cuerpo-de-maestros-en-2025-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/no-a-la-convocatoria-de-oposiciones-al-cuerpo-de-maestros-en-2025-2\/","title":{"rendered":"No a la convocatoria de oposiciones al cuerpo de maestros en 2025"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"512\" height=\"333\" src=\"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/image-18.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-5110\" srcset=\"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/image-18.png 512w, https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/image-18-300x195.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>No a la convocatoria de oposiciones al cuerpo de maestros en 2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La propuesta de oposiciones al cuerpo de maestros para 2025 que ha trasladado la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n ha generado una gran preocupaci\u00f3n en la comunidad educativa Canaria &nbsp;especialmente entre los aspirantes que ven vulnerado el principio de alternancia de convocatorias, un acuerdo alcanzado con el gobierno anterior. Recordemos que este principio establece la alternancia bienal entre las oposiciones para el cuerpo de maestros (Primaria) y el de profesores de Secundaria, con el fin de garantizar una planificaci\u00f3n adecuada y evitar la acumulaci\u00f3n de convocatorias que afectan tanto a la preparaci\u00f3n de los candidatos como a la estabilidad del sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n<p>Desde Docentes de Canarias Insucan nos hemos opuesto directamente a esta propuesta de la convocatoria de Maestros, porque no toca, porque no se respeta el acuerdo alcanzado por el gobierno anterior, y como bien se explica en el p\u00e1rrafo anterior, los docentes han visto como una vez m\u00e1s se vulneran sus derechos y no se respeta la alternancia.<\/p>\n\n\n\n<p>Estos son los motivos que hemos defendido en art\u00edculos anteriores y que seguiremos defendiendo:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Respetar la alternancia de cuerpos:<\/strong>\u00a0La alternancia en las convocatorias es un principio que garantiza la sostenibilidad del sistema y evita degradar la ya castigada salud mental por saturaci\u00f3n para los maestros.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Impacto del concurso excepcional de m\u00e9ritos:<\/strong>\u00a0La incorporaci\u00f3n de un volumen significativo de personal de fuera del sistema canario ha provocado una saturaci\u00f3n que afecta tanto al profesorado interino como al funcionario de carrera. Este contexto requiere una planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica que contemple a\u00f1os de respiro para estabilizar al personal, evitando convocatorias seguidas que sobrecargan al sistema y generan incertidumbre.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Porque\u00a0<\/strong>obligar\u00eda a seguir realizando las convocatorias de todos los cuerpos en a\u00f1os venideros, ya que de no ser as\u00ed ir\u00edamos al contra convocatoria con el resto del territorio nacional y eso significar\u00eda un efecto llamada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Porque\u00a0<\/strong>solo una comunidad del resto del territorio sin lengua cooficial ha anunciado su convocatoria en el cuerpo de Maestros.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Entre las ventajas que aporta la alternancia est\u00e1n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Facilitar la organizaci\u00f3n y la planificaci\u00f3n de los aspirantes<\/strong>, quienes pueden decidir en qu\u00e9 a\u00f1o preparar las pruebas, dedicando el tiempo necesario a la formaci\u00f3n sin la presi\u00f3n de una convocatoria inminente.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Evitar la saturaci\u00f3n de los tribunales de evaluaci\u00f3n<\/strong>, que deben atender a cientos o miles de aspirantes en procesos largos, complejos y costosos en t\u00e9rminos de recursos humanos y econ\u00f3micos.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Garantizar la estabilidad laboral del personal interino<\/strong>, ya que la alternancia permite a los docentes interinos conocer con antelaci\u00f3n cu\u00e1ndo podr\u00e1n participar en un proceso selectivo, lo que les da mayor seguridad en su situaci\u00f3n profesional.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Sin embargo, la intenci\u00f3n de convocar oposiciones de maestros en 2025 supone una ruptura de este modelo de alternancia, generando malestar en los docentes, los sindicatos y los opositores, quienes se ven obligados a enfrentar un escenario de incertidumbre.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Impacto negativo de la ruptura de la alternancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Precarizaci\u00f3n del empleo docente<\/strong>: La convocatoria anticipada de oposiciones podr\u00eda generar una rotaci\u00f3n masiva de docentes interinos, muchos de los cuales han accedido a la estabilidad a trav\u00e9s de los procesos de estabilizaci\u00f3n. La ruptura de la alternancia aumenta la incertidumbre laboral, ya que muchos interinos podr\u00edan perder su puesto de trabajo si no superan la oposici\u00f3n en 2025.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Saturaci\u00f3n del sistema de oposiciones<\/strong>: La convocatoria consecutiva para los cuerpos de Secundaria y Primaria crea una carga excesiva para los tribunales y las administraciones educativas. La gesti\u00f3n de miles de solicitudes, la correcci\u00f3n de pruebas, las reclamaciones y los recursos administrativos se multiplican, afectando la eficacia de todo el sistema.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dificultad para la preparaci\u00f3n de los aspirantes<\/strong>: Los futuros opositores, especialmente aquellos que trabajan como interinos, no tendr\u00e1n tiempo suficiente para prepararse adecuadamente. Esta situaci\u00f3n genera desigualdades entre los candidatos, especialmente para quienes deben compaginar el estudio con su jornada laboral.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desconfianza hacia la administraci\u00f3n educativa<\/strong>: La ruptura de la alternancia, que fue acordada con los sindicatos, supone un incumplimiento de los compromisos adquiridos. La p\u00e9rdida de confianza por parte de los docentes y los sindicatos hacia la administraci\u00f3n educativa puede derivar en un clima de mayor conflictividad laboral, con movilizaciones y protestas en defensa de los derechos del profesorado.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desgaste emocional y psicol\u00f3gico de los docentes<\/strong>: La presi\u00f3n de enfrentarse a convocatorias continuas, sin tiempo suficiente para preparar los temarios, afecta la salud mental de los opositores. Esta situaci\u00f3n puede generar altos niveles de ansiedad y estr\u00e9s, especialmente entre los docentes interinos que ven peligrar su estabilidad laboral.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Razones que presentamos desde Docentes de Canarias Insucan para exigir la suspensi\u00f3n de la convocatoria de oposiciones de maestros en 2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Respeto a los acuerdos sindicales<\/strong>: La alternancia no es un simple acuerdo administrativo, sino una conquista sindical que ha demostrado su eficacia en la planificaci\u00f3n de los procesos selectivos. Su incumplimiento no solo afecta al profesorado, sino tambi\u00e9n a la confianza en el di\u00e1logo social y la negociaci\u00f3n colectiva.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Evitar el colapso de los tribunales de oposici\u00f3n<\/strong>: Los tribunales, formados por funcionarios docentes, ya enfrentan una sobrecarga de trabajo durante los procesos de selecci\u00f3n. La acumulaci\u00f3n de oposiciones en Primaria y Secundaria de forma consecutiva solo incrementar\u00e1 la presi\u00f3n sobre los equipos evaluadores, comprometiendo la calidad y la objetividad del proceso selectivo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Proteger la estabilidad del profesorado interino<\/strong>: La estabilidad de los interinos ha sido uno de los principales logros de los \u00faltimos a\u00f1os, especialmente con la aplicaci\u00f3n de los procesos de estabilizaci\u00f3n derivados de la Ley 20\/2021. Forzar nuevas oposiciones en 2025, sin dar tiempo para la consolidaci\u00f3n de estos puestos, pone en riesgo la continuidad de muchos docentes que, tras a\u00f1os de servicio, se ven obligados a presentarse de nuevo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Garantizar la equidad en la preparaci\u00f3n de los aspirantes<\/strong>: Muchos aspirantes planifican sus estudios con base en el principio de alternancia, dedicando a\u00f1os a la preparaci\u00f3n de los temarios, la actualizaci\u00f3n de la legislaci\u00f3n y la adquisici\u00f3n de experiencia docente. Alterar este calendario supone una injusticia para quienes contaban con un a\u00f1o adicional de preparaci\u00f3n para enfrentarse a la prueba de Primaria en 2026.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>\u00bfQu\u00e9 exigimos desde nuestra organizaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Suspensi\u00f3n inmediata de la convocatoria de oposiciones al cuerpo de maestros en 2025<\/strong>, respetando la alternancia con las oposiciones de Secundaria.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Compromiso firme de la administraci\u00f3n para respetar los acuerdos alcanzados en las mesas de negociaci\u00f3n con los sindicatos<\/strong>, especialmente en lo referente a la planificaci\u00f3n de las oposiciones docentes.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Planificaci\u00f3n a largo plazo de las convocatorias de oposiciones<\/strong>, para que los aspirantes y los interinos puedan preparar los procesos con la suficiente antelaci\u00f3n y en condiciones de equidad.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Di\u00e1logo abierto y negociado con los representantes sindicales para definir un calendario estable de oposiciones que permita mantener la calidad educativa y la estabilidad laboral de los docentes<\/strong>.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Como apunte final desde Insucan reivindicamos que:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La educaci\u00f3n no puede estar sujeta a improvisaciones ni a cambios repentinos de criterio, que no salvaguardan los derechos de los docentes. Respetar la alternancia no es solo una cuesti\u00f3n de justicia, sino de calidad educativa y estabilidad laboral. Por ello, &nbsp;seguiremos trabajando &nbsp;por lograr la garant\u00eda del cumplimiento de los compromisos adquiridos y se respete el modelo de alternancia de oposiciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No a la convocatoria de oposiciones al cuerpo de maestros en 2025 La propuesta de oposiciones al cuerpo de maestros para 2025 que ha trasladado la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n ha generado una gran preocupaci\u00f3n en la comunidad educativa Canaria &nbsp;especialmente entre los aspirantes que ven vulnerado el principio de alternancia de convocatorias, un acuerdo alcanzado&#8230;<\/p>\n<p class=\"more-link-wrap\"><a href=\"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/no-a-la-convocatoria-de-oposiciones-al-cuerpo-de-maestros-en-2025-2\/\" class=\"more-link\">Leer m\u00e1s<span class=\"screen-reader-text\"> &ldquo;No a la convocatoria de oposiciones al cuerpo de maestros en 2025&rdquo;<\/span> &raquo;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[50,15,2],"tags":[],"class_list":["post-5109","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-2024-2025","category-informacion","category-oposiciones"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5109","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5109"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5109\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5112,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5109\/revisions\/5112"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5109"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5109"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5109"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}