{"id":4720,"date":"2024-06-11T07:55:57","date_gmt":"2024-06-11T06:55:57","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:10000\/?p=1421"},"modified":"2025-03-13T20:58:48","modified_gmt":"2025-03-13T20:58:48","slug":"seguimos-trabajando-para-todos-y-todas-si-quieres-puedes-ayudarnos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/seguimos-trabajando-para-todos-y-todas-si-quieres-puedes-ayudarnos\/","title":{"rendered":"Seguimos trabajando para todos y todas, si quieres puedes ayudarnos."},"content":{"rendered":"

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{jcomments off}Compartimos con la administraci\u00f3n las propuestas que previamente nos solicitaron sobre \u201cMedidas para paliar los efectos del Proceso de Estabilizaci\u00f3n\u201d.<\/span><\/p>\n

En la primera parte est\u00e1n las medidas en s\u00ed solicitadas por la administraci\u00f3n, y en la segunda parte ponemos propuestas para si se pudiera conseguir un nuevo Proceso de Estabilizaci\u00f3n adaptado a nuestras singularidades como RUP.<\/span><\/p>\n

Seguimos trabajando tanto en estas propuestas como en otras que vendr\u00e1n, siempre con el asesoramiento de nuestro servicio jur\u00eddico.<\/span><\/p>\n

Partiendo de la base de la singularidad de nuestro archipi\u00e9lago como regi\u00f3n RUP, la alta tasa de interinidad anterior a este proceso, que superaba el 48% y que como ya expusimos en mesas con la DGP no iba a bajar del 29,6%. Ahora nos anuncian un 30%, y debido al n\u00famero de profesorado con de edad avanzada y muchos a\u00f1os de experiencia, van a quedar excluidos de esta actual proceso de estabilizaci\u00f3n que no estabiliza a personas sino plazas.<\/span><\/p>\n

Primera parte:<\/strong><\/span><\/p>\n

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  1. Salvo casos excepcionales, como son \u201creunificaci\u00f3n familiar\u201d, \u201cacercamiento al domicilio de empadronamiento\u201d o \u201csalud de familiar\u201d, no conceder comisiones de servicios de otras administraciones para nuestra comunidad.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
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    1. Ampliar plazas PROMECI, y que estas sean hasta que el interino que las ocupa se jubile. <\/span><\/li>\n
    2. Modificar la Ley Canaria de Educaci\u00f3n y vincularla a los bloques de la lista de empleo, de manera que haya estabilidad garantizada para los integrantes del bloque 1 de dicha lista.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
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      1. Que se establezca un sistema diferente para adjudicar las plazas: una para aquellas personas que nunca han dado clases en Canarias y otra por promoci\u00f3n interna para el profesorado sustituto o interino (la doble v\u00eda de acceso que venimos reivindicando desde nuestra creaci\u00f3n como sindicato). Solicitamos asimismo que en las reuniones de coordinaci\u00f3n entre comunidades aut\u00f3nomas, dicho sistema sea aplicable para todas las comunidades.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
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        1. Que haya programas formativos que den estabilidad al profesorado especialista de FP, como alternativa a los docentes de FP sin titulaci\u00f3n que est\u00e9n en fraude deley. <\/span><\/li>\n
        2. Que las futuras convocatorias de oposiciones oferten plazas de manera m\u00e1s acorde a las especialidades, de forma que no se saquen muchas plazas en aquellas especialidades donde hay mucha interinidad. Que a las personas que se encuentren en los bloques 1 de las distintas especialidades, nunca les afecten las plazas ofertadas por la Oposici\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
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          1. Que se adec\u00fae la puntuaci\u00f3n asignada a los aprobados sin plaza una vez que se incorporan a la lista de empleo, de forma que se les asigne una puntuaci\u00f3n m\u00e1s acorde a otras comunidades (Madrid, por ejemplo), con puntuaciones m\u00e1s restrictivas a dichas personas (asignan 2 puntos, mientras Canarias asigna 5). Esto como medida paliativa con la normativa actual. Que se busque una medida que permita que desaparezca la figura del aprobado sin plaza, pues jam\u00e1s un examen aprobado debe primar sobre la antig\u00fcedad.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
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            1. Que toda persona que aprueba una oposici\u00f3n de docente en Canarias y cuente con una cierta antig\u00fcedad previa (3 a\u00f1os al menos), no tenga que pasar por el periodo de pr\u00e1cticas.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
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              1. Que ESTELA pase de ser un puesto de provisi\u00f3n voluntaria a plaza de adjudicaci\u00f3n, y puedan acceder a ellas los interinos de larga duraci\u00f3n<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
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                1. Creaci\u00f3n de programas temporales vinculados a contenidos curriculares que permitan orillar el l\u00edmite temporal del contenido de la plaza estructural, si bien estar\u00e1 igualmente afectado al plazo de 3 a\u00f1os el nombramiento. Al igual que se crea preferencia por \u00e1mbitos, jornada, car\u00e1cter volante o puesto singular\/provisi\u00f3n voluntaria, se podr\u00edan crear programas temporales compatibles con el art\u00edculo 10 del Estatuto B\u00e1sico del Empleado P\u00fablico. De esta manera, se desafectan posibles plazas estructurales a convocatorias futuras.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
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                  1. Desde hace muchos a\u00f1os hemos demandado una docencia compartida, ayudar\u00eda a tener una mejor calidad educativa y obtener m\u00e1s plazas en la adjudicaci\u00f3n de destinos.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
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                    1. Poner m\u00e1s acreditaciones para formarse nuestros compa\u00f1eros y compa\u00f1eras que son necesarias: educaci\u00f3n mental, primeros auxilios, auxiliar enfermer\u00eda,\u2026ayudar\u00eda a tener m\u00e1s posibles puestos singulares y cubrir las necesidades del servicio, pero deben de realizar unas convocatorias con una cantidad de plazas razonables.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                      Segunda parte: <\/strong><\/span><\/p>\n

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                      1. En futuros Procesos de Estabilizaci\u00f3n, que se modifique la orden del 9 de agosto de 2021 de listas de empleo por bloque, en el sentido de que debido al car\u00e1cter excepcional de estas oposiciones, la nota obtenida en ellas no sea tenida en cuenta para futuras reordenaciones de listas de empleo. Queremos que se estabilice a quien est\u00e1 en fraude de ley tomando la antig\u00fcedad como principio b\u00e1sico, adem\u00e1s de la formaci\u00f3n en nuestra comunidad, y que no sea solamente la nota de un examen.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
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                        1. Concurso de acceso por m\u00e9ritos en base a las singularidades canarias, en el que los servicios prestados en la comunidad tengan un peso de 4 a 1 (ya hay jurisprudencia en Espa\u00f1a que lo avala). Tambi\u00e9n que el apartado de cursos realizados bajo la administraci\u00f3n educativa de Canarias tenga el valor de 4 a 1.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
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                          1. Si se convocan oposiciones, que sean como la transitoria de los a\u00f1os 90, que s\u00ed logr\u00f3 estabilizar a profesorado de Canarias con muchos a\u00f1os de experiencia y edad que sin dicha transitoria habr\u00edan tenido m\u00e1s dificultades para acceder a la estabilidad en sus puestos de trabajo.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
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                            1. Que todas las plazas sean por Concurso de M\u00e9ritos y no por oposici\u00f3n, siempre que este se ajuste a nuestras singularidades (punto 2). El car\u00e1cter extraordinario de este proceso m\u00e1s la necesidad de estabilizar al profesorado en base a su antig\u00fcedad as\u00ed lo aconsejan.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
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                              1. En caso de que tuviera que haber concurso-oposici\u00f3n extraordinario, solicitamos que las pruebas de este tengan un car\u00e1cter m\u00e1s objetivo, y que se realicen pruebas tipo test y otras similares, sin que ninguna de ellas sean eliminatorias. Tambi\u00e9n que el temario sea \u00fanico.<\/span><\/li>\n
                              2. Que se establezca un sistema diferente para adjudicar las plazas: una para aquellas personas que nunca han dado clases en Canarias y otra por promoci\u00f3n interna para el profesorado sustituto o interino (la doble v\u00eda de acceso que venimos reivindicando desde nuestra creaci\u00f3n como sindicato). Solicitamos asimismo que en las reuniones de coordinaci\u00f3n entre comunidades aut\u00f3nomas, dicho sistema sea aplicable para todas las comunidades.<\/span><\/li>\n
                              3. Que se valore el 100% de los a\u00f1os de antig\u00fcedad del profesorado interino, ya que los a\u00f1os de antig\u00fcedad del profesorado han de tener la misma equiparaci\u00f3n a los m\u00e9ritos de capacidad y val\u00eda de los mismos.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

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                                Adem\u00e1s de lo anterior, y en base a recomendaci\u00f3n de nuestros servicios jur\u00eddicos, presentamos las siguientes propuestas:<\/span><\/p>\n