{"id":399,"date":"2018-08-21T09:56:22","date_gmt":"2018-08-21T09:56:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/ley-canaria-de-educacion-y-las-30-propuestas-de-docentes-de-canarias-insucan\/"},"modified":"2025-03-14T12:57:24","modified_gmt":"2025-03-14T12:57:24","slug":"ley-canaria-de-educacion-y-las-30-propuestas-de-docentes-de-canarias-insucan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/ley-canaria-de-educacion-y-las-30-propuestas-de-docentes-de-canarias-insucan\/","title":{"rendered":"Ley Canaria de Educaci\u00f3n y las 30 propuestas de DOCENTES DE CANARIAS-INSUCAN"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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LEY CANARIA DE EDUCACI\u00d3N<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Entrada en vigor: 1 de septiembre de 2014<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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Docentes de Canarias-INSUCAN hemos realizado 30 propuestas a los grupos parlamentarios <\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Todas las propuestas <\/span> las realizamos como disposiciones adicionales, ya que la propuesta de iniciativa popular de Ley de educaci\u00f3n de Canarias, no tiene una estructura de normativa, son solo recomendaciones generales, m\u00e1s propio de un manifiesto que de una ley.<\/span><\/p>\n

Como se desconoce que estructura y contenido de ley le van a dar los dos partidos que est\u00e1n elaborando la ley, y como el plazo de enmiendas terminaba el 22 de mayo, no nos queda otro remedio que realizar propuestas como disposiciones adicionales. Pero las de modificaci\u00f3n de Leyes, Decretos que proponemos deber\u00edan ser como disposiciones finales, otras de las propuestas deber\u00edan ir como disposiciones transitorias.<\/span><\/p>\n

Hemos realizado 30 propuestas, que detallamos:<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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PRIMERO.- Se a\u00f1ade al  Decreto 74\/2010 la disposici\u00f3n adicional XX:<\/span><\/p>\n

Las personas que formen parte de dos o m\u00e1s listas de especialidades en las que se convoquen procesos selectivos en la Comunidad de Canarias y deseen seguir formando parte de las mismas, ser\u00e1 suficiente con que se presenten al proceso en una de ellas. En todo caso, deber\u00e1n formalizar solicitud de participaci\u00f3n en cada una de las especialidades convocadas en las que quieran permanecer.<\/span><\/p>\n

NOTA: Esto se ha copiado del acuerdo de interinos de Asturias. <\/span> http:\/\/www.educastur.es\/index.php?option=com_content&task=view&id=5637&Itemid=76<\/span><\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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SEGUNDO.- Se a\u00f1ade al  Decreto 74\/2010 la disposici\u00f3n adicional XX:<\/span><\/p>\n

Procedimiento ordinario para los <\/span> docentes no universitario de la Administraci\u00f3n P\u00fablica de la Comunidad Aut\u00f3noma de Canarias.<\/span><\/p>\n

Las listas de empleo de los docentes no universitario, se conformar\u00e1n valorando los cuatro m\u00e9ritos siguientes:<\/span><\/p>\n

1)      <\/span>La calificaci\u00f3n obtenida en la oposici\u00f3n se valorar\u00e1 hasta un m\u00e1ximo de 4 puntos.<\/span><\/p>\n

2)      <\/span>La experiencia en la Administraci\u00f3n P\u00fablica se valorar\u00e1 hasta un m\u00e1ximo de 4 puntos.<\/span><\/p>\n

3)      <\/span>La formaci\u00f3n se valorar\u00e1 hasta un m\u00e1ximo de 3 puntos<\/span><\/p>\n

4)      <\/span>La evaluaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica profesional en puestos an\u00e1logos a los que se pretende cubrir con funcionarios interinos con una valoraci\u00f3n de hasta un m\u00e1ximo de 3 puntos.<\/span><\/p>\n

NOTA: esto es para que en educaci\u00f3n se aplique los 4 criterios que recoge el art\u00edculo 3, ya que actualmente solo aplican 3 de los 4.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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TERCERO.- Se modifica  el  Decreto 74\/2010 en su art\u00edculo 4:<\/span><\/p>\n

Art\u00edculo 4.- Criterios para resolver los casos de empate.<\/span><\/p>\n

En los supuestos en que exista empate, se dar\u00e1 preferencia al aspirante de promoci\u00f3n interna cuando lo hubiere, sin perjuicio de lo que pueda disponer, en su caso, la normativa estatal o auton\u00f3mica respecto de quienes hayan concurrido al correspondiente proceso selectivo por el turno de personas con discapacidad. De persistir el empate, se dirimir\u00e1 atendiendo a la valoraci\u00f3n de la experiencia en la Administraci\u00f3n P\u00fablica. De mantenerse el empate se resolver\u00e1 atendiendo a la calificaci\u00f3n obtenida en la oposici\u00f3n.<\/span><\/p>\n

NOTA: Esto es para que se aplique lo acordado en mesa general de empleados p\u00fablico y es lo que ha motivado sentencias judiciales<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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CUARTO.- Se modifica  el  Decreto 74\/2010 en su <\/span> Disposici\u00f3n Adicional Segunda<\/span>:<\/span><\/p>\n

Disposici\u00f3n Adicional Segunda.- Convocatorias espec\u00edficas para la constituci\u00f3n de listas de empleo.<\/span><\/p>\n

En los supuestos de que no existieran listas de empleo, por no haberse convocado las respectivas pruebas selectivas para el ingreso de funcionarios de carrera o de personal estatutario, o, habi\u00e9ndose convocado se hubiesen agotado y resulte necesario el nombramiento de personal interino, se realizar\u00e1n convocatorias de concursos de m\u00e9ritos o pruebas selectivas para la constituci\u00f3n de listas de empleo. Dichas convocatorias espec\u00edficas ser\u00e1n aprobadas por el \u00f3rgano competente para aprobar las convocatorias.<\/span><\/p>\n

NOTA<\/span><\/strong>: Esto es para facilitar la apertura de listas, ya que actualmente hay un n\u00famero importante de especialidades que est\u00e1n agotadas desde hace ya unos 2 a\u00f1os. <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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QUINTO.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Estabilidad laboral personal interino<\/span><\/p>\n

1.- Se garantiza la estabilidad laboral al personal interino que, a la publicaci\u00f3n de la Ley Canaria de Educaci\u00f3n, haya cumplido cincuenta y cinco a\u00f1os y tenga reconocido, al menos, cinco a\u00f1os de servicio de trabajo como interino en la Comunidad Canaria.<\/span><\/p>\n

2.- Se garantiza la estabilidad laboral al personal interino que, 31 de agosto de cada curso escolar, haya cumplido cincuenta y cinco a\u00f1os y tenga reconocido, al menos, ocho a\u00f1os de servicio de trabajo como interino en la Comunidad Canaria.<\/span><\/p>\n

NOTA<\/span><\/strong>: Esto est\u00e1 copiado de la Ley de Educaci\u00f3n Andaluza, solo se ha modificado el apartado 2.<\/span><\/p>\n

NOTA<\/span><\/strong>: Adem\u00e1s creemos que en vez de 55 a\u00f1os de edad y 5 a\u00f1os de servicio, por la situaci\u00f3n de los interinos de Canarias y por las leyes de protecci\u00f3n de los trabajadores, propondr\u00edamos que fuese 45 a\u00f1os de edad y 10 a\u00f1os de servicio<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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SEXTO.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

 Plan especial para claustros docentes inestables<\/span><\/p>\n

1)    <\/span><\/span> El Plan especial para claustros docentes inestables, contenido en la Resoluci\u00f3n de la Direcci\u00f3n General de Personal de 10 de mayo de 2004 (BOC n\u00ba 101, de 26.5.04), y en la Resoluci\u00f3n de la Direcci\u00f3n General de Personal de Resoluci\u00f3n de 25 de mayo de 2007 (BOC n\u00ba 114, de 8.6.07), tendr\u00e1 una vigencia de periodos prorrogables de 4 a\u00f1os, contados a partir de la entrada en vigor de la presente Ley.<\/span><\/p>\n

2)    <\/span><\/span> A la publicaci\u00f3n de la presente Ley se realizar\u00e1 una convocatoria de Plan Especial para claustros docentes inestables con vigencia de periodos prorrogables de 4 a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

NOTA<\/span><\/strong>: El Plan especial es para islas no capitalinas y zonas sur de islas capitalinas, donde la inestabilidad es grande. <\/span><\/p>\n

Actualmente en las islas de Fuerteventura, La Gomera y El Hierro, los interino son un 50% de la plantilla, en Lanzarote son m\u00e1s del 40%<\/span><\/p>\n

El Plan desde su creaci\u00f3n en el 2004, hasta la fecha a conseguido aumentar la estabilidad de los claustros<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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S\u00c9PTIMO.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Ratios<\/span><\/p>\n

Ratios, cuando en un aula est\u00e9 integrados alumnos con d\u00e9ficit de aprendizaje la ratio m\u00e1xima se disminuir\u00e1 en 5 alumnos por el 1\u00ba alumno con d\u00e9ficit, en 3 alumnos por el 2\u00ba alumno con d\u00e9ficit y en 2 alumnos cada alumno con d\u00e9ficit a partir del 3\u00ba.<\/span><\/p>\n

NOTA<\/span><\/strong>: Las ratios, relaci\u00f3n alumno profesor, son uno de los factores que determina el resultado de los alumnos, sin duda cuando existen alumnos con retraso de aprendizaje (no estamos refiri\u00e9ndonos a alumnos con Necesidades Educativas Especiales \u2013NEE-, es mucho m\u00e1s, las dificultades aumentan<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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OCTAVO.- <\/span> Modificaci\u00f3n de la ORDEN de 2 de agosto de 2010, por la que se determinan los puestos de trabajo docentes de car\u00e1cter singular, Art\u00edculo 2.- Determinaci\u00f3n de tipos de puestos de trabajo docentes de car\u00e1cter singular.<\/span><\/p>\n

Art\u00edculo 2.- Determinaci\u00f3n de tipos de puestos de trabajo docentes de car\u00e1cter singular.<\/span><\/p>\n

En desarrollo de lo dispuesto en los art\u00edculos 1 y 2, apartado 1 del Decreto 83\/2010, de 15 de julio, y a los efectos de su posible cobertura a trav\u00e9s de los concursos de traslados que se convoquen en virtud de lo previsto en esta Orden, se consideran puestos de trabajo docentes de car\u00e1cter singular los que se desempe\u00f1en en las siguientes modalidades y centros de ense\u00f1anza:<\/span><\/p>\n

1.    <\/span><\/span> Colectivos de Escuelas Rurales (CER).<\/span><\/p>\n

2.    <\/span><\/span> Puestos docentes en Residencias Escolares.<\/span><\/p>\n

3.    <\/span><\/span> Puestos docentes en Centros de Menores para la Ejecuci\u00f3n de Medidas Judiciales para impartir Ense\u00f1anza B\u00e1sica.<\/span><\/p>\n

4.    <\/span><\/span> Atenci\u00f3n educativa en situaciones de enfermedad con permanencia o asistencia prolongada en Centros Hospitalarios o en Centros de D\u00eda.<\/span><\/p>\n

NOTA<\/span><\/strong>: Aunque esto deb\u00eda ser regulado por una norma de inferior rango, lo ponemos aqu\u00ed ya que tal vez la ley deber\u00eda recoger alg\u00fan tipo de ense\u00f1anza de consideraci\u00f3n especial<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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NOVENO.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Ofertas de empleo p\u00fablico<\/span><\/p>\n

Las ofertas de empleo p\u00fablico del cuerpo de maestros se celebrar\u00e1n cada dos a\u00f1os, coincidiendo cuentos son impares. Las del resto de cuerpos tambi\u00e9n ser\u00e1n cada dos a\u00f1os coincidiendo cuando los a\u00f1os son pares.<\/span><\/p>\n

El n\u00famero de plazas a ofertar en el cuerpo de maestros por especialidad ser\u00e1 el resultado de los siguientes par\u00e1metros, para el periodo de los dos a\u00f1os anteriores a la convocatoria, en los niveles educativos de infantil y primaria:<\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> N\u00famero de jubilados.<\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> N\u00famero de fallecimientos.<\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> N\u00famero neto de excedencias <\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> Variaci\u00f3n de plantilla de funcionamiento.<\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> N\u00famero de maestros que acceden al resto de cuerpos docentes<\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> Balance de los concurso de traslados nacionales<\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> Otras vacantes que se puedan generar en el nivel educativo de infantil y primaria.<\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> La suma, con su correspondiente signo, de los anteriores par\u00e1metros se incrementar\u00e1, por especialidad, en un tanto por ciento que sea la media de los interinos seleccionados en los dos procesos anteriores. Para determinar el resultado de los interinos seleccionados, se contabilizar\u00e1n los interinos que han sido nombrados a plaza de jornada completa hasta finalizaci\u00f3n de curso y con nombramiento realizado en cada curso con anterioridad al 31 de diciembre.<\/span><\/p>\n

El n\u00famero de plazas a ofertar en los restos de cuerpos por especialidad ser\u00e1 el resultado de los siguientes par\u00e1metros, para el periodo de los dos a\u00f1os anteriores a la convocatoria, en los niveles educativos que sean de su competencia:<\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> N\u00famero de jubilados.<\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> N\u00famero de fallecimientos.<\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> N\u00famero neto de excedencias <\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> Variaci\u00f3n de plantilla de funcionamiento.<\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> Balance de los concurso de traslados nacionales<\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> Otras vacantes que se puedan generar en los correspondientes cuerpos, como:<\/span><\/p>\n

o    <\/span><\/span> Plazas que se generan por jubilaci\u00f3n y fallecimientos de maestros en los niveles de 1\u00ba y 2\u00ba de la ESO, y en FBPI de los CEPAs<\/span><\/p>\n

\u00b7         <\/span><\/span> La suma, con su correspondiente signo, de los anteriores par\u00e1metros se incrementar\u00e1, por especialidad, en un tanto por ciento que sea la media de los interinos seleccionados en los dos procesos anteriores. Para determinar el resultado de los interinos seleccionados, se contabilizar\u00e1n los interinos que han sido nombrados a plaza de jornada completa hasta finalizaci\u00f3n de curso y con nombramiento realizado en cada curso con anterioridad al 31 de diciembre.<\/span><\/p>\n

NOTA: <\/span><\/strong> Con el sistema que se propone se consiguen<\/span><\/p>\n

A)   <\/span><\/span> Que para los aspirantes que no son interinos se oferte un n\u00famero de plazas importante, todas las de reposici\u00f3n, actualmente hay unas 700 jubilaciones anuales<\/span><\/p>\n

B)   <\/span><\/span> Que para los interinos se oferten un n\u00famero de plazas igual al n\u00famero estimado de interinos que terminan siendo seleccionados<\/span><\/p>\n

C)   <\/span><\/span> Que a\u00f1o a a\u00f1o disminuye el n\u00famero de interinos, pero se mantiene las opciones de trabajo para los que no son seleccionados<\/span><\/p>\n

D)   <\/span><\/span> Ejemplo de aplicaci\u00f3n de lo que proponemos es: Si se jubilan 700 docentes y los interinos estad\u00edsticamente sacan el 30% de las plazas que se convocan, con la formula se convocar\u00edan 910 plazas, 700 plazas ser\u00edan para los que no son interinos y 210 para los interinos, y el n\u00famero de interinos bajar\u00eda en 210. Nosotros esto lo llamamos acceso diferenciado de hecho, no de derecho, y es una f\u00f3rmula de combinar intreses. <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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D\u00c9CIMO.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Actividades extraescolares en los CEIP sean complementarias y supletorias del curr\u00edculo de primaria<\/span><\/p>\n

NOTA: La inversi\u00f3n tan grande que se hace en actividades extraescolares, la que se dan en los centros educativos de infantil primaria en horario de tarde deber\u00eda estar coordinado con la actividad lectiva, por eso defendemos que en unos casos deben ser actividades complementarias, y en otros supletorio. <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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UND\u00c9CIMO.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Complemento retributivo por formaci\u00f3n<\/span><\/p>\n

Con un establecimiento progresivo, en un plazo de cinco a\u00f1os a partir de la publicaci\u00f3n de la presente ley se implantar\u00e1 para todos los docentes de centros p\u00fablicos el complemento retributivo por formaci\u00f3n (sexenios). <\/span><\/p>\n

En el a\u00f1o 2015 se abonar\u00e1 el 20% del importe de la media, que tienen reconocido el resto de comunidades del estado, en el a\u00f1o 2016 se abonara el 40% de la media del resto de comunidades del estado, en el a\u00f1o 2017 se abonara el 60% de la media del resto de comunidades del estado, en el a\u00f1o 2018 se abonara el 80% de la media del resto de comunidades del estado, a partir del a\u00f1o 2019 se abonara el 100% de la media del resto de comunidades del estado<\/span><\/p>\n

NOTA<\/span><\/strong>: Canarias es la \u00fanica comunidad que no tiene este complemento, adem\u00e1s los docentes Canarios, son los que en sueldo real cobrar menos a lo largo de la vida laboral (suma de todos los sueldos anuales)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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DECIMOSEGUNDO.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Incluir que la Oferta de Formaci\u00f3n profesional B\u00e1sica sea en todos los centros que tienen ESO (esto lo tiene alguna comunidad para los PCPI)<\/span><\/p>\n

NOTA<\/span><\/strong>: Hay comunidades que los PCPI los est\u00e1n ofertando en la mayor\u00eda de centros que tienen la ESO, en Canarias actualmente solo se oferta en 89 de los 216 centros que tienen ESO. Lo deseable es que todo centro que tenga 3 o m\u00e1s grupos de 3\u00ba de la ESO tengan oferta de FPB, actualmente PCPI<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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TRECE.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Definici\u00f3n de las zonas de especial dificultad para las unitarias<\/span><\/p>\n

NOTA: <\/span><\/strong> Hay zonas de dif\u00edcil movilidad para los alumnos, especialmente los alumnos de menor edad, definir esas zonas llevar\u00eda a asegurar una ense\u00f1anza especial para los alumnos de esas  zonas.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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CATORCE.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

 Que los proyectos de los centros que llevan acceso por comisi\u00f3n de servicio se limite a proyectos de mejora educativa y visados por ordenaci\u00f3n educativa (en otras comunidades es la consejer\u00eda la que define 5 o 6 proyectos)<\/span><\/p>\n

NOTA<\/span><\/strong>: Los proyectos deben ser de una concepci\u00f3n global. Nos parece que actualmente con las comisiones de servicio por proyectos lo que est\u00e1 ocurriendo es que el docente que tenga contactos deja una zona no deseada para ir a otra zona deseada, pero con el argumento de ir a mejorar los alumnos de las zonas que normalmente tienen m\u00e1s recursos. Por ejemplo, hace dos curso 22 funcionarios de carrera con destino definitivo en Gu\u00eda de Isora, por comisi\u00f3n por proyectos educativos obtuvieron en a zona Santa Cruz\/La Laguna. \u00bflos alumnos de Gu\u00eda Isora no tienen derecho a proyectos educativos? Adem\u00e1s los funcionarios tienen otro tipo de comisi\u00f3n para acercarse a su domicilio, las conocidas por comisiones de acercamiento al domicilio familiar o residencia habitual.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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QUINCE.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Que las pr\u00f3rrogas en los destinos provisionales sean voluntarias<\/span><\/p>\n

NOTA.<\/span><\/strong> Esto no debe ser cuesti\u00f3n de la Ley, pero lo ponemos por si el fondo puede estar en otra norma.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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DIECIS\u00c9IS.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

<\/span>Dotar de horas para la actividad de coordinaci\u00f3n de los equipos educativos de la ESO<\/span><\/p>\n

NOTA:<\/span><\/strong> Las coordinaciones del equipo educativo de cada grupo en la ESO ser\u00eda fundamental para la mejora del resultado del alumnado, actualmente solo se est\u00e1n realizando unas seis-ocho reuniones de equipo educativo y algunas de estas son m\u00e1s secciones de calificaci\u00f3n que de evaluaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Entendiendo que laboralmente es muy complicado encajarlo, pero una directriz de la Ley Canaria de realizarse coordinaciones de equipo educativo de grupo vendr\u00eda muy bien<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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DIECISIETE.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Auxiliares de idiomas<\/span><\/p>\n

Contrataci\u00f3n de Auxiliares de idiomas en los centros docentes p\u00fablicos no universitarios.<\/span><\/p>\n

La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n podr\u00e1 contratar auxiliares de idiomas en r\u00e9gimen laboral, atendiendo a su cualificaci\u00f3n y a las necesidades del sistema educativo.<\/span><\/p>\n

 <\/span>NOTA:<\/span><\/strong> La necesidad de que nativos est\u00e9n en la aulas con los alumnos es evidente para ir eliminado el retraso en idiomas que tenemos en Canarias<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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DIECIOCHO.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Docentes en centros de otras Consejer\u00edas<\/span><\/p>\n

Los docentes de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n con destino en centros dependientes de otras Consejer\u00edas se les reconocer\u00e1n, a efectos administrativos y econ\u00f3micos, los puestos y actividades que desempe\u00f1en en esos centros (Tutor\u00edas, Jefatura de Departamento)<\/span><\/p>\n

NOTA: <\/span><\/strong> La propuesta es para eliminar la discriminaci\u00f3n actual que tienen los docentes y alumnos de ense\u00f1anzas ordinarias en centros de otras Consejer\u00edas (Agricultura, Turismo)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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DIECINUEVE.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Maestros de 1\u00ba y 2\u00ba ESO<\/span><\/p>\n

Los funcionarios del cuerpo de maestros adscritos con car\u00e1cter definitivo a puestos de los dos primeros cursos de la educaci\u00f3n secundaria obligatoria, podr\u00e1n continuar en dichos puestos indefinidamente, as\u00ed como ejercer su movilidad en relaci\u00f3n con las vacantes que a tal fin determine cada Administraci\u00f3n educativa, en puestos de los dos primeros cursos de la educaci\u00f3n secundaria obligatoria, tanto en la ense\u00f1anza ordinaria como en la ense\u00f1anza de r\u00e9gimen especial que se imparte en los <\/span> Centro de Educaci\u00f3n de personas adultas<\/span>.<\/span><\/p>\n

NOTA:<\/span><\/strong> Esto ser\u00eda un justo reconocimiento laboral a docentes que est\u00e1n por encima de los 55 a\u00f1os y con m\u00e1s de 24 a\u00f1os de servicio<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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VEINTE.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Maestros de <\/span> Centros de Personas Adultas<\/span><\/p>\n

El profesorado del Cuerpo de Maestros que, con anterioridad a la entrada en vigor de la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n, estuviera ocupando plaza definitiva en un Centro de Educaci\u00f3n de personas adultas y haya impartido docencia, al menos un curso escolar, en la Educaci\u00f3n Secundaria para personas adultas, en el nivel equivalente a 1.\u00ba y 2.\u00ba de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, y mientras siga ocupando plaza definitiva en un Centro de Educaci\u00f3n de personas adultas, podr\u00e1 ejercer su movilidad en relaci\u00f3n con las vacantes de este nivel que a tal fin determine cada Administraci\u00f3n educativa.<\/span><\/p>\n

 <\/span>NOTA:<\/span><\/strong> Esto ser\u00eda un justo reconocimiento laboral a docentes que est\u00e1n por encima de los 55 a\u00f1os y con m\u00e1s de 24 a\u00f1os de servicio<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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VEINTIUNA.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Docentes mayores de 55 a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

Los docentes mayores de 55 a\u00f1os tendr\u00e1n una reducci\u00f3n de 3 horas lectivas a la semana, esta reducci\u00f3n no estar\u00e1 condicionada a la disponibilidad del centro.<\/span><\/p>\n

NOTA:<\/span><\/strong> Esto lo tiene la mayor\u00eda del resto de comunidades<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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VEINTID\u00d3S.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Incremento de horas lectivas.<\/span><\/p>\n

Cuando el horario lectivo de un docente de cualquier nivel educativo tenga m\u00e1s horas lectivas que la m\u00e1xima contemplada en la correspondiente normativa, las horas semanales de permanencia fija en el centro se disminuir\u00e1n en 2 horas por cada una de aumento en la lectiva.<\/span><\/p>\n

 <\/span>NOTA:<\/span><\/strong> La sobrecarga que representa el aumento de una hora lectiva lleva un importante trabajo, el que conocemos por trabajo de preparaci\u00f3n en casa,<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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VEINTITR\u00c9S.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

CIF para los centros con formaci\u00f3n profesional.<\/span><\/p>\n

Todos los centros que oferten formaci\u00f3n profesional en cualquiera de sus modalidades podr\u00e1n tener un C\u00f3digo de Identificaci\u00f3n Fiscal (CIF) para poder comercializar los productos que se generen en la actividad lectiva<\/span><\/p>\n

NOTA:<\/span><\/strong> La comercializaci\u00f3n de productos que se producen en la actividad lectiva en la formaci\u00f3n profesional, casos de agricultura, cocina, \u2026 permitir\u00eda financiar esos propios ciclos y hasta el centro. Un PCE de agricultura tiene 400\u20ac de presupuesto anual, eso no da ni para pagar las semillas de los productos que se cultivan.<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s la comercializaci\u00f3n seguro que crear\u00eda econom\u00edas externas en la zona, adem\u00e1s creemos que no crear\u00eda competencia<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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VEINTICUATRO.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Adaptar el procedimiento de solicitud de plazas de alumnos a los procesos de evaluaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n

NOTA:<\/span><\/strong> Se produce un desfase entre la solicitud de plazas en determinadas ense\u00f1anzas y la evaluaci\u00f3n de los alumnos, por ejemplo el plazo de solicitud de plazas es ahora en mayo, pero las pruebas de acceso a los ciclos de grado medio son en junio. Esto est\u00e1 provocando que alumnos no hayan solicitado plazas<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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VEINTICINCO.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Evaluaci\u00f3n por cr\u00e9ditos <\/span><\/p>\n

La evaluaci\u00f3n por cr\u00e9ditos se revisar\u00e1 y se realizar\u00e1 en funci\u00f3n de la calificaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

NOTA:<\/span><\/strong> Los alumnos de los centros de adultos se eval\u00faan por cr\u00e9ditos, y si superan el m\u00ednimo de cr\u00e9ditos su calificaci\u00f3n es el 10 (nota m\u00e1xima), luego al acceder por ejemplo a un ciclos de grado medio son los primeros en las listas de admitidos<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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VEINTIS\u00c9IS.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Grupos mixtos.<\/span><\/p>\n

Todo grupo mezcla en la educaci\u00f3n primaria se desdoblara cuando tenga 20 o m\u00e1s alumnos.<\/span><\/p>\n

NOTA:<\/span><\/strong> Unos de los retrasos en los alumnos es los grupos mezclas no deseados, por eso proponemos una medida que ya estuvo en vigor en Canarias hace unos a\u00f1os, quitada por los recortes, que recog\u00eda que a los centros que tuviesen un grupo mixto en el primer ciclo de primaria con 20 o m\u00e1s alumnos, se le dotar\u00eda con un maestros. El acuerdo era para tambi\u00e9n implantarse en el tercer ciclo de primaria, <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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VEINTISIETE.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Coordinaci\u00f3n de ciclos formativos.<\/span><\/p>\n

Los ciclos formativos que en la actividad profesional sean complementarios (por ejemplo familia de agraria con cocina) se coordinar\u00e1n en sus programaciones para que la generaci\u00f3n de productos se puedan intercambiar.<\/span><\/p>\n

NOTA:<\/span><\/strong> Esta propuesta es complementaria de la veintitr\u00e9s, el fondo es la insuficiente financiaci\u00f3n de la formaci\u00f3n profesional <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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VEINTIOCHO.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Material did\u00e1ctico.<\/span><\/p>\n

La administraci\u00f3n educativa propiciar\u00e1 la elaboraci\u00f3n de material curricular de todas las materias de que se imparten en la ense\u00f1anza p\u00fablica no universitaria para ser difundido de forma digital y de que ser\u00e1 de dominio p\u00fablico.<\/span><\/p>\n

NOTA:<\/span><\/strong> Sin duda es una propuesta muy importante, el objetivo es que se elabore el material curricular de los alumnos (los actuales libros de texto) en formato digital al que podr\u00e1n tener acceso todos los alumnos. Actualmente un libro electr\u00f3nico puede costar menos de 70\u20ac, si a los alumnos se le descarga el material en estos libros de toda la ense\u00f1anza puede tener ese costo. As\u00ed se dar\u00edamos hace a todos los alumnos.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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VEINTINUEVE.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Ense\u00f1anzas a distancia en Formaci\u00f3n Profesional.<\/span><\/p>\n

Ense\u00f1anzas a distancia en Formaci\u00f3n Profesional estar\u00e1 limitada a demandantes que tengan experiencia laboral en una actividad profesional relacionado con el ciclo formativo. Excepcionalmente  se podr\u00e1 admitir aspirantes con experiencia en otra actividad.<\/span><\/p>\n

NOTA:<\/span><\/strong> Actualmente se est\u00e1 permitiendo que alumnos sin experiencia laboral accedan a ciclos a distancia de contenido eminentemente pr\u00e1ctico, eso no deb\u00eda ocurrir ya que se pervierte el fin de la ense\u00f1anza a distancia en FP.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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TREINTA.- A\u00f1adir una <\/span> Disposici\u00f3n Adicional a la Ley Canaria de Educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

Ense\u00f1anzas a distancia en Formaci\u00f3n Profesional. Limite de m\u00f3dulos y alumnos<\/span><\/p>\n

En la Ense\u00f1anzas a distancia en Formaci\u00f3n Profesional el docente solo podr\u00e1 impartir un m\u00e1ximo de m\u00f3dulos.<\/span><\/p>\n

NOTA<\/span><\/strong>: Actualmente hay docentes que est\u00e1n impartiendo hasta siete m\u00f3dulos a distancia  con m\u00e1s de 300 alumnos<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  LEY CANARIA DE EDUCACI\u00d3N Entrada en vigor: 1 de septiembre de 2014 Ley 6\/2014, de 25 de julio, Canaria de Educaci\u00f3n no Universitaria      Formato html    Formato pdf Docentes de Canarias-INSUCAN hemos realizado 30 propuestas a los grupos parlamentarios Todas las propuestas las realizamos como disposiciones adicionales, ya que la propuesta de…<\/p>\n

Leer m\u00e1s “Ley Canaria de Educaci\u00f3n y las 30 propuestas de DOCENTES DE CANARIAS-INSUCAN”<\/span> »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-399","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-normativa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=399"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3671,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399\/revisions\/3671"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=399"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=399"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=399"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}