{"id":1025,"date":"2020-04-13T21:11:16","date_gmt":"2020-04-13T21:11:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/continuidad-en-el-proceso-de-educativo-en-el-3-trimestre\/"},"modified":"2025-03-14T12:17:37","modified_gmt":"2025-03-14T12:17:37","slug":"continuidad-en-el-proceso-de-educativo-en-el-3-trimestre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/continuidad-en-el-proceso-de-educativo-en-el-3-trimestre\/","title":{"rendered":"Continuidad en el proceso de educativo en el 3\u00ba trimestre"},"content":{"rendered":"<table style=\"width: 100%;\" border=\"1\" bgcolor=\"#FF9933\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border-right-style: none; border-right-width: medium; width: 94px;\" bgcolor=\"#FFB10F\">\n<p align=\"center\"><span style=\"background-color: #ffffff;\">13<\/span><span style=\"background-color: #ffffff;\">-abr-20<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-left-style: none; border-left-width: medium;\" bgcolor=\"#FFB10F\">\n<p style=\"line-height: 150%; margin: 4px 22px;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; background-color: #ffffff;\">La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n no ha dado nuevas instrucciones para el tercer trimestre. <\/span><\/p>\n<p style=\"line-height: 150%; margin: 4px 22px;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; background-color: #ffffff;\">Se est\u00e1 a la espera de que se conozca los acuerdos de la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n del mi\u00e9rcoles 15 de abril.<\/span><\/p>\n<p style=\"line-height: 150%; margin: 4px 22px;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-weight: bold; background-color: #ffff00;\"> Mientras se debe seguir las instrucciones que ha dado la Consejer\u00eda para el periodo de actividad lectiva no presencial en el segundo trimestre: <\/span><\/p>\n<p style=\"line-height: 150%; margin: 4px 22px;\" align=\"center\"><span style=\"background-color: #00ffff;\"><em><span style=\"font-family: Verdana; font-weight: bold;\">\u00abDebe centrarse en el refuerzo y la profundizaci\u00f3n de los aprendizajes ya trabajados en el aula, as\u00ed como en la apertura de nuevos intereses en los \u00e1mbitos de las tecnolog\u00edas y la comunicaci\u00f3n, la educaci\u00f3n en valores y el ocio\u00bb<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"cmParagraph\" style=\"font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; vertical-align: baseline; font-family: Verdana; line-height: 150%; border: 0px none; margin: 3px 22px; padding: 0px;\">Recomendamos a los docentes que le entreguen a los equipos directivos de su centro la relaci\u00f3n de alumnos que presentan dificultades para mantener una relaci\u00f3n regular en el periodo de actividad lectiva no presencial, datos del segundo trimestre.<\/p>\n<\/li>\n<li class=\"MsoListParagraph\" style=\"color: #000000; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: bold; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; text-align: left; line-height: 150%; margin: 3px 22px; background-color: #ffffff;\"><strong><span style=\"color: #0000ff;\"> <a style=\"color: #0000ff;\" href=\"https:\/\/www.gobiernodecanarias.org\/cmsweb\/export\/sites\/educacion\/web\/_galerias\/descargas\/normativa-internas\/instrucciones-continuidad-proceso-educativo-3-abril.pdf\">INSTRUCCIONES PARA LA CONTINUIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO: CURSO 2019\/2020<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<table style=\"width: 100%;\" border=\"1\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border-style: solid; border-width: 1px;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\" align=\"center\"><b><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">INSTRUCCIONES PARA LA CONTINUIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO: CURSO 2019\/2020<\/span><\/b><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 12.0pt 0cm;\"><b><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">I. PRE\u00c1MBULO<\/span><\/b><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Uno de los principales pilares de una sociedad es el Derecho a la Educaci\u00f3n, derecho que debe ser preservado en cualquier circunstancia y cualquier contexto. A las condiciones normalmente dif\u00edciles de nuestro territorio canario, a los peculiares condicionantes que nos enriquecen y nos dificultan, a las tradicionales brechas de desigualdad, viene a unirse la pandemia del COVID-19 y dificulta y ralentiza el proceso educativo, al impedir la presencialidad. Todo esto afecta a los centros educativos y a las estructuras administrativas que lo sustentan.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">En este contexto es imprescindible la prudencia, la coordinaci\u00f3n con el Ministerio y con otras Comunidades Aut\u00f3nomas para aprender y discurrir en la misma direcci\u00f3n. En este tiempo la Consejer\u00eda en su conjunto ha celebrado reuniones a distintos niveles para recibir instrucciones, coordinar actuaciones y tomar conjuntamente decisiones, en el marco de un estado de las autonom\u00edas que, aun con mando \u00fanico, sigue teniendo un margen de actuaci\u00f3n considerable.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">No obstante, esta situaci\u00f3n de excepcionalidad debido a la declaraci\u00f3n del estado de alarma en todo el territorio espa\u00f1ol decretado mediante el Real Decreto 463\/2020, de 14 de marzo, para la gesti\u00f3n de la situaci\u00f3n de crisis sanitaria, hace necesario establecer una serie de instrucciones referidas a la segunda evaluaci\u00f3n del curso 2019\/2020 y a la entrega de calificaciones, as\u00ed como a la estructuraci\u00f3n y coordinaci\u00f3n de las actuaciones que se deben llevar a cabo, desde cada centro educativo, para garantizar la continuidad en el proceso educativo de su alumnado.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">A lo largo de estas \u00faltimas semanas, han partido de la administraci\u00f3n educativa diversos comunicados, en los que se ha informado sobre el aplazamiento de procedimientos del \u00e1mbito educativo y acerca de las actividades (tareas, deberes, videoconferencias, orientaciones a las familias) que se remitan al alumnado y sus familias. Estas deben centrarse, <\/span><b> <span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">exclusivamente, en el refuerzo y la profundizaci\u00f3n de los aprendizajes ya trabajados en el aula<\/span><\/b><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">, as\u00ed como en la apertura de nuevos intereses en los \u00e1mbitos de las tecnolog\u00edas y la comunicaci\u00f3n, la educaci\u00f3n en valores y el ocio, para que constituyan un mecanismo de apoyo que no implique una mayor desigualdad en el acceso al aprendizaje de nuestro alumnado y no un sistema de evaluaci\u00f3n alternativo. En todos ellos, se promueve, adem\u00e1s, la equidad de nuestro sistema educativo, para evitar posibles desigualdades sociales y econ\u00f3micas que impidan el \u00e9xito escolar, seg\u00fan se establece en el t\u00edtulo preliminar de la Ley 6\/2014, de 25 de julio, Canaria de Educaci\u00f3n no Universitaria.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Vamos a seguir publicando sucesivas comunicaciones en funci\u00f3n de las prioridades que se establezcan y de la coordinaci\u00f3n con el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional y el resto de las CCAA, siempre con <\/span><b> <span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">el objetivo de que ning\u00fan alumno o alumna pierda el curso por estas circunstancias<\/span><\/b><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">. Se trata fundamentalmente de mantener la denominada continuidad pedag\u00f3gica, en definitiva, mantener el est\u00edmulo intelectual del alumnado. Se trata tambi\u00e9n de prepararse para el futuro, donde estas situaciones o similares pueden volver a ocurrir.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Las instrucciones se ir\u00e1n planteando en tres momentos cronol\u00f3gicos referidos a: segunda evaluaci\u00f3n, tercer trimestre y fin de curso, as\u00ed como previsiones para el curso 2020\/2021. De forma m\u00e1s pormenorizada es preciso tratar los siguientes temas:<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpFirst\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: Wingdings;\">\u00d8<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp; <\/span><\/span><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Cursos terminales: 6\u00ba de Primaria, 4\u00ba de la ESO y 2\u00ba de Bachillerato.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: Wingdings;\">\u00d8<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp; <\/span><\/span><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Normativa auton\u00f3mica derivada del nuevo Real Decreto de la Formaci\u00f3n Profesional sobre m\u00f3dulos de integraci\u00f3n, proyectos y FCT, seg\u00fan en los distintos escenarios de presencialidad en los centros educativos<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: Wingdings;\">\u00d8<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp; <\/span><\/span><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Admisi\u00f3n y escolarizaci\u00f3n: fechas, f\u00f3rmulas alternativas al acceso electr\u00f3nico para cumplir con el confinamiento.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: Wingdings;\">\u00d8<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp; <\/span><\/span><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Tercer trimestre: refuerzo, repaso, identificaci\u00f3n de contenidos esenciales.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: Wingdings;\">\u00d8<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp; <\/span><\/span><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Pruebas de acceso, certificaciones.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: Wingdings;\">\u00d8<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp; <\/span><\/span><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Final de curso: evaluaci\u00f3n final ordinaria, promoci\u00f3n, titulaci\u00f3n, orientaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpLast\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: Wingdings;\">\u00d8<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp; <\/span><\/span><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Planificaci\u00f3n de plantillas<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><b><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">Teniendo todo en consideraci\u00f3n, se emiten las siguientes instrucciones:<\/span><\/b><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 12.0pt 0cm;\"><b><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">II. INSTRUCCIONES PARA LA SEGUNDA EVALUACI\u00d3N DEL CURSO 2019\/2020<\/span><\/b><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpFirst\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">1.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Tal y como queda establecido en las \u00f3rdenes que regulan la evaluaci\u00f3n en las etapas de Educaci\u00f3n Infantil, Educaci\u00f3n Primaria, Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formaci\u00f3n Profesional, Ense\u00f1anzas de Persona Adultas y de R\u00e9gimen Especial, en lo que se refiere al proceso de evaluaci\u00f3n continua del alumnado, a lo largo del curso se realizar\u00e1n tres sesiones de evaluaci\u00f3n, una por trimestre, para valorar el aprendizaje del alumnado que establecen los criterios de evaluaci\u00f3n y el grado de desarrollo y adquisici\u00f3n de las competencias, en su caso. Asimismo, se determina que el tutor o la tutora informar\u00e1 por escrito a las madres, los padres o a las personas que representan legalmente al alumnado, o a este mismo, sobre su proceso de aprendizaje.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">2.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>En lo que respecta a la segunda evaluaci\u00f3n del presente curso escolar, la Resoluci\u00f3n de 9 de mayo de 2019, de la Direcci\u00f3n General de Centros e Infraestructura Educativa, por la que se establece el calendario escolar y se dictan instrucciones para la organizaci\u00f3n y desarrollo de las actividades de comienzo y finalizaci\u00f3n del curso 2019\/2020, para los centros de ense\u00f1anzas no universitarias de la Comunidad Aut\u00f3noma de Canarias, determina, en su resuelvo decimocuarto, que la sesi\u00f3n de evaluaci\u00f3n correspondiente a la segunda evaluaci\u00f3n deber\u00e1 realizarse antes de la finalizaci\u00f3n del mes de marzo. En el caso de las ense\u00f1anzas de Formaci\u00f3n Profesional, entendemos que es la evaluaci\u00f3n que da acceso a la FCT y a Integraci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">3.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Para dar cumplimiento a lo establecido en las \u00f3rdenes de evaluaci\u00f3n, aquellos centros escolares a los que no les haya sido posible celebrar las sesiones correspondientes a la segunda evaluaci\u00f3n deber\u00e1n hacerlo, de manera telem\u00e1tica, antes del 17 de abril, aunque no den cumplimiento a las fechas establecidas en el calendario escolar para el presente curso.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">4.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Ser\u00e1n contenidos evaluables los impartidos al alumnado hasta la fecha en la que se decret\u00f3 el estado de alarma y se suspendi\u00f3 la actividad lectiva presencial. En ning\u00fan caso, se podr\u00e1 considerar que la calificaci\u00f3n que se otorgue al alumnado en esta segunda evaluaci\u00f3n sea la definitiva del curso.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">5.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Los centros educativos que no hayan celebrado estas sesiones de evaluaci\u00f3n actuar\u00e1n de la siguiente manera:<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpLast\" style=\"text-align: justify; text-indent: -17.85pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm .0001pt 71.7pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">a.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Celebrar\u00e1n la sesi\u00f3n de evaluaci\u00f3n de manera telem\u00e1tica, utilizando el procedimiento que estimen oportuno. Para la celebraci\u00f3n de estas reuniones de los equipos docentes, que ser\u00e1n coordinadas por el tutor o la tutora, podr\u00e1 usarse la plataforma de colaboraci\u00f3n de Webex que la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Universidades, Cultura y Deportes ha puesto a disposici\u00f3n del profesorado.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 0cm 0cm 6.0pt 70.9pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">De dichas reuniones el profesorado tutor levantar\u00e1 el acta correspondiente.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpFirst\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 72.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">b.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Posteriormente, se volcar\u00e1n las calificaciones obtenidas por el alumnado en el aplicativo Pincel y se informar\u00e1 a las familias o al propio alumnado, cuando sea mayor de edad, de que pueden acceder a estas, de manera no presencial, a trav\u00e9s de EkadeWeb o de la aplicaci\u00f3n Pincel Alumnado y Familias.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 72.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">c.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>En el supuesto de que no pueda hacerse uso de estas herramientas para acceder a las calificaciones, los centros educativos utilizar\u00e1n otros medios alternativos para hacer llegar esta informaci\u00f3n, agotando todas las f\u00f3rmulas por v\u00eda telem\u00e1tica al alcance del centro educativo. Si esto no fuera posible, se har\u00e1n llegar las calificaciones del alumnado v\u00eda telef\u00f3nica, con la autorizaci\u00f3n expresa de la persona interesada.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">6.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Los centros educativos que ya hayan celebrado estas sesiones de evaluaci\u00f3n y no hayan trasladado el resultado de la segunda evaluaci\u00f3n a las familias, deber\u00e1n informar a las familias conforme a lo reflejado en los apartados 5.b y 5.c.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">7.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Los centros educativos facilitar\u00e1n un canal de comunicaci\u00f3n con el profesorado tutor, para que este pueda informar a las familias o al propio alumnado, en su caso, sobre su proceso de aprendizaje hasta este momento, si as\u00ed fuera requerido por las personas interesadas.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">8.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Una vez que se hayan celebrado estas sesiones de evaluaci\u00f3n y se haya informado a las familias de los resultados, los equipos directivos, con la colaboraci\u00f3n de los departamentos o equipos de orientaci\u00f3n, coordinar\u00e1n la realizaci\u00f3n de un informe global de la actividad docente, en el que se contemple:<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 72.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">a.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>La situaci\u00f3n del alumnado m\u00e1s afectado, m\u00e1s vulnerable o al que le afecta m\u00e1s el confinamiento.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 72.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">b.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Las dificultades del profesorado para proseguir con la actividad educativa durante el periodo de confinamiento.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 72.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">c.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Las posibles soluciones o propuestas de mejora a las dificultades detectadas tanto del profesorado como del alumnado: personales, tecnol\u00f3gicas\u2026<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpLast\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">9.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>En su momento, se dictar\u00e1n instrucciones para las evaluaciones finales, as\u00ed como para la promoci\u00f3n y titulaci\u00f3n del alumnado.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 12.0pt 0cm;\"><b><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">III. INSTRUCCIONES PARA LA COORDINACI\u00d3N Y EL SEGUIMIENTO DEL PROCESO EDUCATIVO.<\/span><\/b><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraph\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">1.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>La Orden de 9 de octubre de 2013, por la que se desarrolla el Decreto 81\/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el reglamento org\u00e1nico de los centros docentes p\u00fablicos no universitarios de la Comunidad Aut\u00f3noma de Canarias, en lo referente a su organizaci\u00f3n y funcionamiento, establece los mecanismos para la coordinaci\u00f3n docente en las diferentes etapas educativas.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 35.4pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Los cap\u00edtulos I y II del Decreto 114\/ 2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el \u00e1mbito educativo de la Comunidad Aut\u00f3noma de Canarias, regulan el ejercicio de los derechos y deberes del alumnado y de las familias, respectivamente.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 35.4pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">El derecho a la educaci\u00f3n digital y a la protecci\u00f3n de los menores en Internet queda establecido en los art\u00edculos 83 y 84, y a la disposici\u00f3n final d\u00e9cima de la Ley Org\u00e1nica 3\/2018, de 5 de diciembre, de Protecci\u00f3n de Datos Personales y garant\u00eda de los derechos digitales.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpFirst\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">2.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Los equipos directivos deber\u00e1n garantizar la continuidad pedag\u00f3gica y organizar la planificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza no presencial de su alumnado, tal y como queda establecido en la Resoluci\u00f3n 1294\/2020, de 16 de marzo, de la Secretar\u00eda General T\u00e9cnica, en su resuelvo 1, apartado 1. Para ello deber\u00e1n atenerse a lo siguiente:<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpLast\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 72.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">a.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Se deber\u00e1 mantener la celebraci\u00f3n de las reuniones de los departamentos de coordinaci\u00f3n did\u00e1ctica o de equipos de ciclo, al menos, con una periodicidad quincenal. En estas sesiones se deber\u00e1 realizar un control de las tareas que se est\u00e1 remitiendo al alumnado durante el periodo de confinamiento para garantizar la coordinaci\u00f3n en las actuaciones de todo el profesorado.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 70.8pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">En este sentido, las personas que ejerzan las funciones de coordinaci\u00f3n de ciclo o jefatura del departamento de coordinaci\u00f3n did\u00e1ctica, ser\u00e1n los responsables de recoger por escrito esta informaci\u00f3n, incorporando, entre otros aspectos, el n\u00famero de tareas enviadas al alumnado de los diferentes niveles, de manera que se coordine la acci\u00f3n docente que se est\u00e1 realizando sobre un mismo grupo- clase para evitar la duplicidad de tareas y equilibrar la cantidad y la calidad de las mismas.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpFirst\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 72.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">b.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Tambi\u00e9n quincenalmente y de forma alterna a la reuni\u00f3n de los departamentos de coordinaci\u00f3n did\u00e1ctica o equipos de ciclo, el profesorado tutor realizar\u00e1 reuniones con su alumnado para verificar la situaci\u00f3n educativa de cada uno de los alumnos y las alumnas de su grupo.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpMiddle\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 72.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">c.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Otras reuniones de car\u00e1cter pedag\u00f3gico, como pueden ser la celebraci\u00f3n de claustros o las reuniones de la comisi\u00f3n de coordinaci\u00f3n pedag\u00f3gica (CCP), se convocar\u00e1n con la periodicidad que se requiera.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpLast\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 72.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">d.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Todas las acciones referidas anteriormente se llevar\u00e1n a cabo de forma telem\u00e1tica con los medios inform\u00e1ticos que el centro educativo determine. Si por cualquier circunstancia las mismas no pudieran realizarse, sea total o parcialmente, una vez agotadas las opciones disponibles, se dejar\u00e1 constancia documental de las dificultades que lo han impedido, as\u00ed como cuantas sugerencias se consideren al respecto.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 12.0pt 0cm;\"><b><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">IV. MEDIDAS DE ATENCI\u00d3N A LA DIVERSIDAD<\/span><\/b><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpFirst\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">1.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>Con car\u00e1cter general, aquellos centros que tengan autorizadas en el presente curso escolar alguna de las medidas recogidas en la Resoluci\u00f3n de la Direcci\u00f3n General de Ordenaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n y Promoci\u00f3n Educativa, por la que se dictan instrucciones para la solicitud de las medidas de atenci\u00f3n a la diversidad a desarrollar durante el curso 2019\/2020 en centros escolares que imparten ense\u00f1anza b\u00e1sica en la Comunidad Aut\u00f3noma de Canarias (Resoluci\u00f3n n.\u00ba 712, de 9 de abril de 2019), las mantendr\u00e1n para el pr\u00f3ximo curso 2020\/2021.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListParagraphCxSpLast\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm 6.0pt 36.0pt;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">2.<span style=\"font: 7.0pt 'Times New Roman';\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span>En su momento se dictar\u00e1n instrucciones para proceder a la actualizaci\u00f3n de los datos existentes que permitan la confirmaci\u00f3n de la pr\u00f3rroga de las medidas ya autorizadas este curso; o, si fuera posible, para la solicitud de nuevas medidas para el curso 2020\/2021 a todos los centros educativos de la Comunidad Aut\u00f3noma de Canarias.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 12.0pt 0cm;\"><b><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">V. ALUMNADO QUE PRESENTA NECESIDADES ESPEC\u00cdFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE)<\/span><\/b><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">La evaluaci\u00f3n del segundo trimestre del alumnado que presenta NEAE se realizar\u00e1 de acuerdo a los mismos criterios establecidos que para el resto del alumnado. Para la obtenci\u00f3n de los resultados de esta evaluaci\u00f3n se considerar\u00e1n los obtenidos hasta el d\u00eda 13 de marzo de 2020. Para ello se valorar\u00e1n los registros existentes fruto de la evaluaci\u00f3n continua.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">El orientador u orientadora, profesorado de apoyo a las NEAE y profesorado de audici\u00f3n lenguaje colaborar\u00e1 en las sesiones de evaluaci\u00f3n a trav\u00e9s de los procedimientos establecidos en cada centro educativo donde realice sus funciones. Participar\u00e1 conjuntamente en la toma decisiones que afecten a su alumnado (previsi\u00f3n de evaluaci\u00f3n, medidas de atenci\u00f3n a la diversidad, etc.).<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">El profesorado de Audici\u00f3n y Lenguaje y profesorado de apoyo a las NEAE aportar\u00e1 la valoraci\u00f3n trimestral del alumnado con necesidades al tutor o tutora correspondiente para que se incluya en el acta de evaluaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><b><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">Educaci\u00f3n Primaria <\/span><\/b><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">(<\/span><i><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Italic;\">ORDEN de 21 de abril de 2015, por la que se regula la evaluaci\u00f3n y la promoci\u00f3n del alumnado que cursa la etapa de la Educaci\u00f3n Primaria)<\/span><\/i><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">En cada sesi\u00f3n de evaluaci\u00f3n, el tutor o la tutora del grupo coordinar\u00e1 con el equipo docente las medidas de apoyo educativo o de otro tipo, favoreciendo las de car\u00e1cter inclusivo, que habr\u00e1n de aplicarse al alumnado que haya presentado dificultades en el aprendizaje. Se dise\u00f1ar\u00e1n estas medidas teniendo en cuenta, en su caso, <\/span><b> <span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">el asesoramiento del orientador o la orientadora del centro, que el tutor o la tutora recoger\u00e1 en un informe. <\/span><\/b> <span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Dicho informe se elevar\u00e1 al equipo directivo del centro a los efectos que se se\u00f1alan en el art\u00edculo 10.4 de la presente orden. Adem\u00e1s, las decisiones de car\u00e1cter individual figurar\u00e1n en el expediente acad\u00e9mico de cada alumno o alumna.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Para el seguimiento de las medidas de apoyo educativo que puedan aplicarse en el periodo no presencial y analizar su continuidad o modificaci\u00f3n seg\u00fan la evoluci\u00f3n del alumnado, se realizar\u00e1n las coordinaciones oportunas con los equipos docentes de forma telem\u00e1tica. Prestando especial atenci\u00f3n a la <\/span> <b><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">orientaci\u00f3n <\/span> <\/b><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">del alumnado de primer curso, por los cambios que supone su incorporaci\u00f3n a una nueva etapa; y de sexto curso, por el tr\u00e1nsito entre etapas.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><b><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria <\/span><\/b><i> <span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Italic;\">(ORDEN de 3 de septiembre de 2016, por la que se regulan la evaluaci\u00f3n y la promoci\u00f3n del alumnado que cursa las etapas de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria)<\/span><\/i><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><b><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">Medidas de apoyo y orientaci\u00f3n propuestas para el alumnado.<\/span><\/b><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">En el proceso de evaluaci\u00f3n, cuando el progreso de un alumno o una alumna en una materia o \u00e1mbito, o competencia determinada no sea el adecuado, el profesorado o el equipo docente, en su caso, con la colaboraci\u00f3n del <\/span><b> <span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">departamento de orientaci\u00f3n, establecer\u00e1 las medidas de apoyo y orientaci\u00f3n que consideren pertinentes para reforzar los procesos de aprendizaje y de ense\u00f1anza. <\/span><\/b><span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Estas medidas ser\u00e1n recogidas en el acta de evaluaci\u00f3n. Para el seguimiento de las medidas de apoyo educativo que puedan aplicarse en el periodo no presencial, se analizar\u00e1 su continuidad o modificaci\u00f3n seg\u00fan la evoluci\u00f3n del alumnado en las sesiones de coordinaci\u00f3n de los equipos docentes de forma telem\u00e1tica. Su concreci\u00f3n deber\u00e1 figurar en la programaci\u00f3n del respectivo departamento de coordinaci\u00f3n did\u00e1ctica.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><b><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">Seguimiento Trimestral de las AC\/ACUS\/Adaptaciones de enriquecimiento y ampliaci\u00f3n) (Orden de 13 de diciembre de 2010): <\/span><\/b> <span style=\"font-family: TimesNewRoman;\">Estos seguimientos, ser\u00e1n coordinados por el profesorado tutor con la participaci\u00f3n del profesorado de las \u00e1reas o materias adaptadas, del profesor o profesora especialista de apoyo a las NEAE y de otros <\/span> <span style=\"font-size: 10.0pt; font-family: TimesNewRoman;\"> profesionales participantes, permitir\u00e1n informar a la familia de la evoluci\u00f3n de los aprendizajes del alumno o alumna respecto a su AC o a su ACUS. <\/span><b> <span style=\"font-size: 10.0pt; font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">Se trasladar\u00e1 este documento a las familias de forma telem\u00e1tica. El centro escolar facilitar\u00e1 la forma de contacto para cualquier consulta o aclaraci\u00f3n.<\/span><\/b><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 12.0pt 0cm;\"><b><span style=\"font-family: TimesNewRoman\\,Bold;\">V. APLICACI\u00d3N Y SEGUIMIENTO<\/span><\/b><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-size: 10.0pt; font-family: TimesNewRoman;\">La Inspecci\u00f3n de Educaci\u00f3n asesorar\u00e1 a los centros educativos para el cumplimiento de todo lo reflejado en las presentes instrucciones.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-size: 10.0pt; font-family: TimesNewRoman;\">Estas instrucciones ser\u00e1n de aplicaci\u00f3n en los centros sostenidos con fondos p\u00fablicos, y en los centros educativos privados en la medida en que no contravenga su marco jur\u00eddico.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><b><span style=\"font-size: 9.5pt; font-family: Arial\\,Bold;\">Mar\u00eda Jos\u00e9 Guerra Palmero<\/span><\/b><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: none; margin: 6.0pt 0cm;\"><span style=\"font-size: 9.5pt; font-family: 'Arial',sans-serif;\"> La Consejera de Educaci\u00f3n, Universidades, Cultura y Deportes<\/span><\/p>\n<p style=\"margin-left: 22px; margin-right: 22px;\">&nbsp;<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<table style=\"width: 100%;\" border=\"1\" bgcolor=\"#FF9933\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border-right-style: none; border-right-width: medium; width: 94px;\" bgcolor=\"#FFB10F\">\n<p align=\"center\"><span style=\"background-color: #ffffff;\">13<\/span><span style=\"background-color: #ffffff;\">-abr-20<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-left-style: none; border-left-width: medium;\" bgcolor=\"#FFB10F\">\n<p style=\"line-height: 150%; margin: 4px 22px;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; background-color: #ffffff;\">La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n no ha dado nuevas instrucciones para el tercer trimestre. <\/span><\/p>\n<p style=\"line-height: 150%; margin: 4px 22px;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; background-color: #ffffff;\">Se est\u00e1 a la espera de que se conozca los acuerdos de la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n del mi\u00e9rcoles 15 de abril.<\/span><\/p>\n<p style=\"line-height: 150%; margin: 4px 22px;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-weight: bold; background-color: #ffff00;\"> Mientras se debe seguir las instrucciones que ha dado la Consejer\u00eda para el periodo de actividad lectiva no presencial en el segundo trimestre: <\/span><\/p>\n<p style=\"line-height: 150%; margin: 4px 22px;\" align=\"center\"><span style=\"background-color: #00ffff;\"><em><span style=\"font-family: Verdana; font-weight: bold;\">\u00abDebe centrarse en el refuerzo y la profundizaci\u00f3n de los aprendizajes ya trabajados en el aula, as\u00ed como en la apertura de nuevos intereses en los \u00e1mbitos de las tecnolog\u00edas y la comunicaci\u00f3n, la educaci\u00f3n en valores y el ocio\u00bb<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[24],"tags":[],"class_list":["post-1025","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-2019-2020"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1025","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1025"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1025\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3244,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1025\/revisions\/3244"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1025"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1025"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.docentesdecanarias.org\/old\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1025"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}