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16-12-2017 01:37
   

(08-feb-16)

Normativa que se aplica

Resumen de la fase de oposición

Resumen de la fase de méritos

  • Son muchas las preguntas acerca de la normativa que se aplica en las oposiciones (LOE-LOMCE). Con este resumen pretendemos aclarar algunas dudas.

  • A través del FORO Oposiciones 2016 se pueden plantear las dudas para irlas resolviendo de forma pública.

  • La fase de oposición se regula por el artículo 21 del Real Decreto 276/2007

  • Los requisitos para acceder a ser funcionario de carrera o ser componente de las listas de interinos los pueden ver en el artículo de este enlace

RESUMEN FASE OPOSICIÓN

La fase de oposición consta de dos pruebas, con dos partes cada una:

A.    Primera Prueba:

1)     Parte A. Prueba práctica. Para conocer cómo será se tendrá que esperar a conocer la convocatoria, pero podrá ser:

·        Sobre el temario de la especialidad.

·        Sobre el currículo en vigor de las materias que son competencias docentes de la especialidad.

·        En la negociación de la convocatoria propondremos que la prueba práctica sea sobre el currículo de las materias o módulos que son competencias docentes de la especialidad, ya que así será sobre la situación real de lo que ocurre en el aula.

2)     Parte B. Desarrollo por escrito de un tema del temario de la especialidad de 4 sorteados por el correspondiente tribunal (se sortean 4 temas por componer el temario más de 50 temas).

·      Los temarios de las especialidades son de los años 90. La mayoría de los temas de cada especialidad no dependen de la ley educativa en vigor (LOE-LOMCE), pero los que se vean afectados deben adaptarse a la ley en vigor.

B.    Segunda Prueba:

1)     Parte A. Presentación de una programación didáctica

·          Debe ser sobre la ordenación y el currículo en vigor de unas de las materias o módulos que son competencias docentes de la especialidad.

·           Para la ESO y el Bachillerato el currículo en vigor será el que aún está en borradores.

·           Pero para 2º y 4º de la ESO y 2º de Bachillerato también está en vigor, hasta el 31 de agosto de 2016, el Decreto 127/2007.

·           Para Formación Profesional debe recurrirse al currículo de los ciclos de cada familia profesional donde la especialidad tiene competencia docente en los correspondientes módulos

·         La programación deberá tener un número mínimo de unidades didácticas.

·           Ver artículo 21

2)     Parte B. Preparación y exposición de una unidad didáctica.

·           Ver artículo 21.

RESUMEN FASE MÉRITOS

  • La fase de concurso. a la que solo acceden los aspirantes que han superado la fase de oposición obteniendo al menos una puntuación de cinco puntos en cada una de las dos pruebas.

  • El Anexo I del Real Decreto 276/2007 regula los méritos que se podrán valorar

  • Los apartados son:

  • Experiencia previa: Máximo cinco puntos.

  • Formación académica: Máximo cinco puntos.

  • Otros méritos: Máximo dos puntos. En este apartado que no está desarrollado por el Real Decreto, lo normal es que la Consejería incluya la formación relacionada con la especialidad a la que se opta o con la organización escolar, las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, la didáctica, la psicopedagogía o la sociología de la educación. Los máster que no son titulaciones Bolonia se incluyen como un curso de formación.

  • A título informativo pueden ver lo que se baremó en las oposiciones de maestros del 2015 en el Anexo III de la convocatoria

Artículo 21. Pruebas de la fase de oposición.

En los procedimientos de ingreso a los cuerpos de funcionarios docentes la fase de oposición constará de dos pruebas que se ajustarán a lo que se indica a continuación:

1. Una prueba, que tendrá por objeto la demostración de los conocimientos específicos de la especialidad docente a la que se opta, y que constará de dos partes que serán valoradas conjuntamente:

Parte A: En todas las especialidades, las Administraciones educativas convocantes incluirán una prueba práctica que permita comprobar que los candidatos poseen la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas correspondientes a la especialidad a la que opte. En el caso de especialidades propias de las Enseñanzas Artísticas que atienden exclusivamente las enseñanzas artísticas superiores, en esta prueba práctica se deberá acreditar, además, la formación y capacidad de tutela en las investigaciones propias de las Enseñanzas Artísticas.

Parte B: Esta parte consistirá en el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante de entre un número de temas, extraídos al azar por el tribunal, proporcional al número total de temas del temario de cada especialidad, atendiendo a los siguientes criterios:

a) En aquellas especialidades que tengan un número no superior a 25 temas, deberá elegirse entre dos temas.

b) En aquellas especialidades que tengan un número superior a 25 temas e inferior a 51, deberá elegirse entre tres temas.

c) En aquellas especialidades que tengan un número superior a 50 temas, deberá elegirse entre cuatro temas.

Esta prueba se valorará de cero a diez puntos. Cada una de las dos partes de las que consta deberá suponer como mínimo tres puntos de los diez que comprenderá la valoración total de esta prueba.

Para su superación, los aspirantes deberán alcanzar una puntuación mínima igual o superior a cinco puntos, siendo ésta el resultado de sumar las puntuaciones correspondientes a las dos partes. A estos efectos la puntuación obtenida en cada una de las partes deberá ser igual o superior al 25 por 100 de la puntuación asignada a las mismas.

2. Otra prueba, que tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente, y que consistirá en la presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica:

2. A) Presentación de una programación didáctica. La programación didáctica hará referencia al currículo de un área, materia o módulo relacionados con la especialidad por la que se participa, en la que deberá especificarse los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología, así como a la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Esta programación se corresponderá con un curso escolar de uno de los niveles o etapas educativas en el que el profesorado de esa especialidad tenga atribuida competencia docente para impartirlo y en el caso de los aspirantes a ingreso en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, podrá estar referida a la etapa de la educación secundaria obligatoria, al bachillerato o a los ciclos formativos de formación profesional. La programación elaborada por el aspirante, de acuerdo con los términos que fijen las respectivas convocatorias, deberá presentarse y ser defendida ante el tribunal en el momento que establezca la Administración educativa convocante.

2. B) Preparación y exposición de una unidad didáctica.-La preparación y exposición oral, ante el tribunal, de una unidad didáctica podrá estar relacionada con la programación presentada por el aspirante o elaborada a partir del temario oficial de la especialidad. En el primer caso, el aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de entre tres extraídas al azar por él mismo, de su propia programación. En el segundo caso, el aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de un tema de entre tres extraídos al azar por él mismo, del temario oficial de la especialidad. En la elaboración de la citada unidad didáctica deberán concretarse los objetivos de aprendizaje que se persiguen con ella, sus contenidos, las actividades de enseñanza y aprendizaje que se van a plantear en el aula y sus procedimientos de evaluación.

En las especialidades propias de la formación profesional específica tanto del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria como del de Profesores Técnicos de Formación Profesional, la unidad didáctica podrá referirse a unidades de trabajo debiendo relacionarse con las capacidades terminales asociadas a las correspondientes unidades de competencia propias del perfil profesional de que se trate.

En las especialidades de Psicología y Pedagogía del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y en la de Servicios a la Comunidad del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, los aspirantes podrán optar por desarrollar un programa de intervención en un centro escolar o en un equipo de orientación educativa y psicopedagógica.

Para la preparación y exposición de la unidad didáctica el aspirante podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que deberá aportar él mismo, así como un guión o equivalente que deberá ser entregado al tribunal al término de aquella.

Esta prueba se valorará globalmente de cero a diez puntos, debiendo alcanzar el aspirante, para su superación, una puntuación igual o superior a cinco puntos.

 

   

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